音乐教育对我国少年儿童智力影响研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-18页 |
| 一、研究背景 | 第7页 |
| 二、国内外研究现状 | 第7-15页 |
| (一) 儿童的智力发展过程 | 第9-10页 |
| (二) 儿童的内隐智力和外显智力 | 第10页 |
| (三) 导致儿童智力缺陷原因 | 第10-11页 |
| (四) 儿童智力的影响因素 | 第11-15页 |
| 三、研究的总体构想 | 第15-16页 |
| (一) 研究目标 | 第15页 |
| (二) 研究方法和主要内容 | 第15-16页 |
| 四、研究方法和意义 | 第16-18页 |
| (一) 研究方法 | 第16-17页 |
| (二) 理论和现实意义 | 第17-18页 |
| 第二章 儿童智力与音乐的关系 | 第18-22页 |
| 一、智力与音乐的相互促进作用 | 第18-19页 |
| 二、音乐是促进儿童智力发展的生物学基础 | 第19-20页 |
| 三、音乐教育对儿童智力影响的比较研究 | 第20-22页 |
| (一) 音乐教育对儿童智力等级的影响 | 第20-21页 |
| (二) 音乐促进儿童智力大脑活动的过程 | 第21-22页 |
| 第三章 实验:音乐教育促进智力发展 | 第22-39页 |
| 一、实验1:对中度智力落后儿童音乐兴趣的培养 | 第22-23页 |
| (一) 音感训练 | 第22页 |
| (二) 节奏律动训练 | 第22-23页 |
| (三) 唱歌训练 | 第23页 |
| 二、实验2:音乐主题对儿童智力的影响 | 第23-31页 |
| (一) 研究目的 | 第23-24页 |
| (二) 研究方法 | 第24-26页 |
| (三) 结果分析 | 第26-28页 |
| (四) 讨论 | 第28-31页 |
| 三、实验3:音乐呈现方式对儿童智力的影响 | 第31-39页 |
| (一) 研究目的 | 第31-32页 |
| (二) 研究方法 | 第32-34页 |
| (三) 结果分析 | 第34-37页 |
| (四) 讨论 | 第37-38页 |
| (五) 音乐呈现方式对儿童复习成绩的影响 | 第38-39页 |
| 第四章 结论 | 第39-41页 |
| 注释 | 第41-43页 |
| 主要参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
