| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| ·Background of the Study | 第10-11页 |
| ·Objectives of the Study | 第11页 |
| ·Significance of the Study | 第11页 |
| ·Assumption of the Study | 第11-12页 |
| ·Organization of the Thesis | 第12-13页 |
| Chapter Two Review of Literature | 第13-22页 |
| ·Brief Introduction to CALL | 第13-14页 |
| ·CALL Hardware and Software Development in China | 第14-15页 |
| ·Teachers’Attitudes and Knowledge of CALL | 第15-17页 |
| ·Teachers’Attitudes | 第16页 |
| ·Teachers’Knowledge | 第16-17页 |
| ·Teachers’Practice of CALL | 第17-18页 |
| ·Factors Influencing Teachers’Adoption of CALL Technology | 第18-20页 |
| ·CALL and Teacher Training | 第20-21页 |
| ·Summary | 第21-22页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第22-25页 |
| ·Research Questions | 第22页 |
| ·Participants | 第22页 |
| ·Instrument | 第22-24页 |
| ·Data collection | 第24页 |
| ·Method of Analysis | 第24-25页 |
| Chapter Four Analysis of the Data | 第25-43页 |
| ·Basic Information of the Teachers | 第25-27页 |
| ·Computer Facilities in Schools | 第27-31页 |
| ·Computer Hardware | 第27-29页 |
| ·Computer Software | 第29-30页 |
| ·Teachers’and Students’Access | 第30-31页 |
| ·Teachers' Knowledge and Attitudes towards CALL | 第31-34页 |
| ·Teachers' Knowledge | 第31页 |
| ·Teachers' Attitude | 第31-32页 |
| ·Correlation Between Teachers’Knowledge and Attitude | 第32-34页 |
| ·Practice of CALL | 第34-36页 |
| ·Experience of CALL | 第34-35页 |
| ·Use of CALL Activities | 第35-36页 |
| ·Views on the Most Important Factor | 第36-38页 |
| ·Training | 第38-40页 |
| ·Willingness for Training | 第39页 |
| ·Specific Needs in Training | 第39-40页 |
| ·Interview Results | 第40-43页 |
| ·Facilities | 第40-41页 |
| ·Policies | 第41页 |
| ·Present Situation and Future Development | 第41-43页 |
| Chapter Five Findings and Discussions | 第43-47页 |
| ·CALL Facilities in High schools | 第43页 |
| ·Computer Hardware | 第43页 |
| ·Computer Software | 第43页 |
| ·Teachers’Knowledge and Attitudes | 第43-44页 |
| ·The English Teachers’Current Practice of CALL | 第44-45页 |
| ·Basic Computer Skills | 第44页 |
| ·Insufficient CALL Practice | 第44-45页 |
| ·Significant Role of Teachers’ and Administrative Dimension | 第45-46页 |
| ·Tailored and Ongoing Training Courses | 第46-47页 |
| Chapter Six Conclusion | 第47-51页 |
| ·Summary of the Study | 第47-48页 |
| ·Recommendations | 第48-50页 |
| ·Recommendations for Teachers | 第48页 |
| ·Recommendations for Administrators | 第48-49页 |
| ·Recommendations for Teacher Training | 第49页 |
| ·Recommendations for Course Book Designers | 第49-50页 |
| ·Limitations and Suggestions for Future Study | 第50-51页 |
| Acknowledgements | 第51-52页 |
| References | 第52-56页 |
| Appendix I | 第56-61页 |
| Appendix II | 第61-62页 |
| Appendix III Publications | 第62页 |
