| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 导论 | 第9-20页 |
| (一) 研究的缘起及意义 | 第9-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-19页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第19-20页 |
| 一、本科研究型教学的理论基础 | 第20-28页 |
| (一) 核心概念界定 | 第20-21页 |
| 1.研究 | 第20页 |
| 2.研究型教学 | 第20页 |
| 3.本科研究型教学 | 第20-21页 |
| (二) 本科研究型教学的理论依据 | 第21-24页 |
| 1.主体发展理论 | 第21-23页 |
| 2.多元智能理论 | 第23-24页 |
| 3.建构主义理论 | 第24页 |
| (三) 本科研究型教学的特征 | 第24-28页 |
| 1.核心在研究 | 第24-25页 |
| 2.学生为主体 | 第25页 |
| 3.过程重互动 | 第25-26页 |
| 4.问题为中心 | 第26页 |
| 5.方法重启发 | 第26-27页 |
| 6.形式重灵活 | 第27页 |
| 7.评价重全面 | 第27-28页 |
| 二、本科研究型教学的现状调查——基于A大学教学现状的调查分析 | 第28-52页 |
| (一) 调查的目的与方法 | 第28-31页 |
| 1.调查的目的 | 第28-29页 |
| 2.调查的方法 | 第29-31页 |
| (二) 调查的总体情况分析 | 第31-44页 |
| 1.学生对研究型教学的满意度及认识 | 第31-32页 |
| 2.教师进行研究型教学的调查分析 | 第32-35页 |
| 3.学生进行研究性学习的调查分析 | 第35-39页 |
| 4.研究型课堂教学与非研究型课堂教学情况的比较分析 | 第39-44页 |
| (三) 本科研究型教学实施中取得的成绩与存在的问题 | 第44-48页 |
| 1.本科研究型教学实施中取得的成绩 | 第44-46页 |
| 2.本科研究型教学实施中存在的问题 | 第46-48页 |
| (四) 本科研究型教学实施中问题的原因分析 | 第48-52页 |
| 1.学校方面 | 第48-49页 |
| 2.教师方面 | 第49-50页 |
| 3.学生方面 | 第50-52页 |
| 三、本科研究型教学实施的思路与对策 | 第52-57页 |
| (一) 加强示范引导,更新教学观念 | 第52页 |
| (二) 提高教师素质,凸显研究特色 | 第52-54页 |
| (三) 完善课程体系,加快学生适应 | 第54-55页 |
| (四) 运用科学方法,完善评价体系 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录1:A大学研究型教学基本情况调查问卷(研究型课堂) | 第62-65页 |
| 附录2:A大学研究型教学基本情况调查问卷(非研究型课堂) | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
