| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-12页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、问题的研究意义 | 第10-12页 |
| 第二章 关于数学教师信息技术素养的理论和研究述评 | 第12-20页 |
| 一、概念的界定 | 第12-14页 |
| 二、国内外研究状况 | 第14-20页 |
| 第三章 农村中小学数学教师信息技术素养现状分析 | 第20-30页 |
| 一、研究过程 | 第20页 |
| 二、结果分析 | 第20-30页 |
| 第四章 农村中小学数学教师信息技术素养存在的问题及原因 | 第30-37页 |
| 一、农村中小学数学教师信息技术意识薄弱 | 第30-31页 |
| 二、农村中小学数学教师信息技术资源不足 | 第31-32页 |
| 三、农村中小学数学教师信息技术素养的知识技能不足 | 第32-33页 |
| 四、农村中小学数学教师信息技术素养的信息处理能力不足 | 第33-34页 |
| 五、信息技术培训内容缺乏针对性、培训形式单一 | 第34-35页 |
| 六、缺乏信息技术素养评估标准 | 第35-37页 |
| 第五章 农村中小学数学教师信息技术素养的培养策略 | 第37-47页 |
| 一、改变教师传统观念，提高信息技术意识 | 第37-38页 |
| 二、增加资金投入，建立基本的农村中小学信息技术硬件环境 | 第38-39页 |
| 三、利用师资优势资源，建立具有农村特色的中小学数学教学资源库 | 第39-41页 |
| 四、从需要出发，合理配置农村中小学数学教师信息技术培训内容 | 第41-42页 |
| 五、从效果出发，合理选择农村中小学数学教师信息技术培训形式 | 第42-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读硕士期间发表论文 | 第57页 |
