我国义务教育均衡发展水平综合指数方法的比较研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 1. 引言和文献综述 | 第11-29页 |
| ·概念的界定 | 第11-16页 |
| ·统计指数 | 第11-14页 |
| ·均衡与教育均衡 | 第14-15页 |
| ·义务教育均衡指数 | 第15-16页 |
| ·国内外统计指数的研究历史与现状 | 第16-19页 |
| ·国内外统计指数的研究历史与现状 | 第16-18页 |
| ·国内外教育均衡指数的研究历史与现状 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-25页 |
| ·基尼指数 | 第19-21页 |
| ·泰尔指数 | 第21-23页 |
| ·因子分析法 | 第23-24页 |
| ·差异指数法 | 第24页 |
| ·人类发展指数 | 第24-25页 |
| ·以往研究存在的问题及问题的提出 | 第25-26页 |
| ·研究目的及研究意义 | 第26-29页 |
| ·研究目的 | 第26-27页 |
| ·研究意义 | 第27-29页 |
| 2. 研究方法 | 第29-44页 |
| ·样本的抽取 | 第29-33页 |
| ·湖南省的取样 | 第29-31页 |
| ·辽宁省的取样 | 第31-32页 |
| ·四川省的取样 | 第32-33页 |
| ·义务教育均衡发展综合指标体系的形成 | 第33-38页 |
| ·义务教育均衡发展指标的要素 | 第33-35页 |
| ·义务教育均衡发展综合指标的编制 | 第35-38页 |
| ·义务教育均衡发展指数研究方法 | 第38-44页 |
| ·基尼指数的通式与标准 | 第39-41页 |
| ·泰尔指数的通式与分解 | 第41页 |
| ·因子分析法的因子模型与因子载荷矩阵 | 第41-44页 |
| 3. 研究结果 | 第44-64页 |
| ·泰尔指数法 | 第44-47页 |
| ·湖南省义务教育均衡发展的泰尔指数 | 第44-45页 |
| ·辽宁省义务教育均衡发展的泰尔指数 | 第45-46页 |
| ·四川省义务教育均衡发展的泰尔指数 | 第46-47页 |
| ·基尼指数法 | 第47-50页 |
| ·辽宁省义务教育均衡发展的基尼指数 | 第47-48页 |
| ·四川省义务教育均衡发展的基尼指数 | 第48-49页 |
| ·湖南省义务教育均衡发展的基尼指数 | 第49-50页 |
| ·因子分析法 | 第50-60页 |
| ·湖南省义务教育均衡发展水平的因子分析 | 第50-55页 |
| ·四川省义务教育均衡发展水平的因子分析 | 第55页 |
| ·辽宁省义务教育均衡发展水平的因子分析 | 第55-60页 |
| ·不同指数的比较 | 第60-64页 |
| ·湖南省指数方法的比较 | 第60-61页 |
| ·辽宁省指数方法的比较 | 第61-62页 |
| ·四川省指数方法的比较 | 第62-64页 |
| 4. 讨论 | 第64-68页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 不足与展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
