| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-17页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-12页 |
| 三、国内外研究现状及趋势 | 第12-14页 |
| 四、研究内容及方法 | 第14-17页 |
| 第一章 生命教育视野中的英语教学的基本理念 | 第17-27页 |
| ·概念的界定:生命、生命教育、英语教学 | 第17-23页 |
| ·生命的界定 | 第17-18页 |
| ·生命教育 | 第18-22页 |
| ·英语教学 | 第22-23页 |
| ·英语教学中的生命意蕴 | 第23-27页 |
| ·以师生的生命存在为基础的英语教学 | 第23-24页 |
| ·语言:人类沟通的桥梁 | 第24页 |
| ·英语教学中"生命关怀"的特色 | 第24-27页 |
| 第二章 生命教育视野中当前英语教学的基本问题 | 第27-33页 |
| ·教学中生命主体的迷失 | 第27-29页 |
| ·英语教学中生命主体迷失的基本问题 | 第29-33页 |
| ·英语课堂环境与课堂主体的失衡 | 第30页 |
| ·英语应试教学与关注生命全面发展目标的冲突 | 第30-31页 |
| ·英语教与学的失衡 | 第31-32页 |
| ·英语课堂学习与实际应用的失衡 | 第32-33页 |
| 第三章 走向生命关怀的英语教学策略 | 第33-51页 |
| ·构建生命教育视野中英语教学策略的基础 | 第33-39页 |
| ·尊重生命的独特性,实施个性化教育 | 第33-34页 |
| ·关注生命的潜在性,唤醒生命的人格和心灵 | 第34-36页 |
| ·注重生命体验,关注师生精神成长和人格健全 | 第36-37页 |
| ·理解生命的生成性,尊重学生的主体地位,倡导动态生成教学 | 第37-39页 |
| ·构建生命教育视野中英语教学的具体策略 | 第39-51页 |
| ·改善和提升大班英语教学的生命环境 | 第39-40页 |
| ·创设情境,多角度生命教学课堂 | 第40-43页 |
| ·互动交往,鲜活的生命教学 | 第43-45页 |
| ·内外统一,延伸的生命教学 | 第45-48页 |
| ·平等对话,提升生命质量 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 主要参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |