| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一部分 文献综述 | 第9-20页 |
| 1 网络人际交往 | 第9-12页 |
| ·网络人际交往的界定 | 第9-10页 |
| ·网络人际交往的基本形式 | 第10页 |
| ·网络对中学生人际关系的影响 | 第10-11页 |
| ·中学生网络人际交往的特点 | 第11-12页 |
| 2. 网络社会支持 | 第12-14页 |
| ·网络社会支持的内涵 | 第12-13页 |
| ·网络社会支持的特点 | 第13页 |
| ·网络社会支持与互联网使用 | 第13-14页 |
| 3 病理性互联网使用 | 第14-17页 |
| ·病理性互联网使用的基本内涵 | 第14-15页 |
| ·病理性互联网使用的分类 | 第15页 |
| ·青少年病理性互联网使用的原因分析 | 第15-17页 |
| 4 自我同一性 | 第17-20页 |
| ·自我同一性的概念 | 第17-18页 |
| ·自我同一性对青少年心理健康的影响 | 第18页 |
| ·自我同一性与互联网使用 | 第18-20页 |
| 第二部分 研究思路 | 第20-22页 |
| 1 研究思路 | 第20页 |
| 2 研究假设 | 第20页 |
| 3 研究意义 | 第20-22页 |
| ·理论意义 | 第20-21页 |
| ·实践意义 | 第21-22页 |
| 第三部分 研究内容与研究过程 | 第22-24页 |
| 1 研究目的 | 第22页 |
| 2 研究对象 | 第22页 |
| 3 研究工具 | 第22-23页 |
| ·青少年网络社会支持问卷 | 第22页 |
| ·青少年病理性互联网使用量表 | 第22-23页 |
| ·自我同一性问卷 | 第23页 |
| 4 数据处理方法 | 第23-24页 |
| 第四部分 研究结果 | 第24-38页 |
| 1 中学生网络社会支持和病理性互联网使用人口统计学差异 | 第24-29页 |
| 2 中学生网络社会支持、病理性互联网使用与自我同一性的相关研究 | 第29-30页 |
| 3 中学生网络社会支持对病理性互联网使用的回归分析 | 第30-32页 |
| 4 自我同一性在网络社会支持与病理性互联网使用之间的调节作用 | 第32-38页 |
| 第五部分 分析与讨论 | 第38-46页 |
| 1. 中学生网络社会支持与病理性互联网使用各维度差异分布情况 | 第38-39页 |
| ·中学生网络社会支持及各维度差异分布情况 | 第38-39页 |
| ·中学生病理性互联网使用及各维度差异分布情况 | 第39页 |
| 2. 网络社会支持与病理性互联网使用在人口统计学变量上的差异分析 | 第39-42页 |
| ·网络社会支持与病理性互联网使用的性别差异分析 | 第39-40页 |
| ·网络社会支持在是否是独生子女上的差异分析 | 第40-41页 |
| ·不同家庭来源的中学生在网络社会支持与病理性互联网使用的差异分析 | 第41页 |
| ·不同家庭收入的中学生在网络社会支持的差异分析 | 第41-42页 |
| ·不同年级的中学生在网络社会支持与病理性互联网使用上的差异分析 | 第42页 |
| 3 网络社会支持、病理性互联网使用与自我同一性关系的分析讨论 | 第42-44页 |
| ·网络社会支持、病理性互联网使用与自我同一性相关关系的分析讨论 | 第42-43页 |
| ·网络社会支持、病理性互联网使用的回归分析讨论 | 第43-44页 |
| 4 自我同一性的调节作用分析 | 第44-46页 |
| 第六部分 研究总结 | 第46-48页 |
| 1 研究结论 | 第46页 |
| 2 本研究的不足和展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 中文文献 | 第48-50页 |
| 英文文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 后记 | 第57页 |
