支持性师生关系构建策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 一、问题提出与研究意义 | 第11-12页 |
| (一)问题的提出 | 第11页 |
| (二)研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.理论意义 | 第11-12页 |
| 2.实践意义 | 第12页 |
| 二、研究目的与研究内容 | 第12页 |
| (一)研究目的 | 第12页 |
| (二)研究内容 | 第12页 |
| 三、研究思路、方法与创新点 | 第12-13页 |
| (一)研究思路 | 第12-13页 |
| (二)研究方法 | 第13页 |
| (三)创新点 | 第13页 |
| 四、文献综述 | 第13-17页 |
| (一)师生关系的概念 | 第13-14页 |
| (二)师生关系的功能 | 第14页 |
| (三)师生关系的类型 | 第14-15页 |
| (四)师生关系的构建策略 | 第15-17页 |
| 第二章 社会支持视角下的支持性师生关系 | 第17-22页 |
| 一、社会支持理论 | 第17-18页 |
| (一)社会支持的含义 | 第17页 |
| (二)社会支持的类型 | 第17-18页 |
| (三)支持性师生关系 | 第18页 |
| 二、支持性师生关系的特征 | 第18-19页 |
| (一)教育性 | 第18-19页 |
| (二)平等性 | 第19页 |
| (三)多样性 | 第19页 |
| (四)开放性 | 第19页 |
| 三、支持性师生关系的表现形式 | 第19-20页 |
| (一)交往 | 第19页 |
| (二)包容 | 第19-20页 |
| (三)互助 | 第20页 |
| (四)对话 | 第20页 |
| 四、支持性师生关系的作用 | 第20-22页 |
| (一)有效而迅速的信息传递作用 | 第20页 |
| (二)教育气氛的活化作用 | 第20-21页 |
| (三)学生个体社会化的作用 | 第21页 |
| (四)对教师职业效能的促进作用 | 第21-22页 |
| 第三章 师生关系的现状调查 | 第22-34页 |
| 一、基于问卷调查的现状分析 | 第22-30页 |
| (一)研究设计 | 第22页 |
| 1.问卷调查的目的 | 第22页 |
| 2.问卷调查的对象 | 第22页 |
| 3.问卷调查的思路 | 第22页 |
| 4.问卷调查的回收 | 第22页 |
| (二)问卷调查的分析 | 第22-30页 |
| 1.教师对学生的态度 | 第23-25页 |
| 2.教师对学生的关心与了解 | 第25-27页 |
| 3.教师的教学 | 第27-29页 |
| 4.教师和学生对师生意义认识和评价 | 第29-30页 |
| 二、当前师生关系存在的问题 | 第30-32页 |
| (一)目的的功利性 | 第30-31页 |
| (二)方式的单向性 | 第31页 |
| (三)时空的封闭性 | 第31页 |
| (四)情感的冷漠性 | 第31-32页 |
| 三、当前师生关系问题的原因探析 | 第32-34页 |
| (一)现代教育的功利化 | 第32页 |
| (二)师生交流的被动性 | 第32页 |
| (三)师生交往空间的局限性 | 第32页 |
| (四)教师权威的制约 | 第32-34页 |
| 第四章 构建支持性师生关系的策略 | 第34-41页 |
| 一、主体能动策略 | 第34-37页 |
| (一)教师层面 | 第34-36页 |
| 1.树立非功利性教师观 | 第34页 |
| 2.与学生建立良好情感 | 第34页 |
| 3.建立尊重与认同的纽带 | 第34页 |
| 4.给予学生实际的关心 | 第34-35页 |
| 5.不断提升自身综合素质 | 第35-36页 |
| (二)学生层面 | 第36-37页 |
| 1.努力提高自身素养 | 第36页 |
| 2.传承尊师的传统美德 | 第36页 |
| 3.发挥主观能动性 | 第36-37页 |
| 二、互相支持策略 | 第37-38页 |
| (一)教师层面 | 第37页 |
| 1.营造良好的课堂交往氛围 | 第37页 |
| 2.拓宽师生间交往渠道 | 第37页 |
| 3.增强教师的“同理心” | 第37页 |
| 4.改变传统教师观念 | 第37页 |
| (二)学生层面 | 第37-38页 |
| 1.积极配合教师教学 | 第37-38页 |
| 2.理解和支持教师工作 | 第38页 |
| 3.主动沟通,消除误解 | 第38页 |
| 三、背景支持策略 | 第38-41页 |
| (一)学校层面 | 第38-39页 |
| 1.优化学校教学环境 | 第38页 |
| 2.改革考核评价体系 | 第38-39页 |
| (二)家庭层面 | 第39-40页 |
| 1.家长参与 | 第39页 |
| 2.促进家校合作 | 第39-40页 |
| (三)社会层面 | 第40-41页 |
| 1.增强社会支持 | 第40页 |
| 2.加强正确社会舆论导向 | 第40-41页 |
| 第五章 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读硕士期间发表论文情况 | 第52-53页 |
