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高校辅导员周边绩效及其提升策略研究--以南京市部分高校为例

摘要第8-10页
ABSTRACT第10-11页
第一章 绪论第12-28页
    1.1 选题缘由第12-15页
        1.1.1 研究背景第12-13页
        1.1.2 研究内容第13-14页
        1.1.3 研究目的第14页
        1.1.4 研究意义第14-15页
    1.2 国内外文献综述第15-23页
        1.2.1 辅导员绩效考评综述第15-19页
        1.2.2 周边绩效文献综述第19-22页
        1.2.3 简要述评第22-23页
    1.3 研究思路与研究方法第23-25页
        1.3.1 研究思路第23-25页
        1.3.2 研究方法第25页
    1.4 创新与不足第25-28页
        1.4.1 可能的创新第25-26页
        1.4.2 不足之处第26-28页
第二章 基本概念及理论基础第28-34页
    2.1 核心概念阐释第28-30页
        2.1.1 高校辅导员第28页
        2.1.2 周边行为第28-29页
        2.1.3 周边绩效第29-30页
    2.2 理论依据第30-32页
        2.2.1 关键绩效指标第30页
        2.2.2 印象管理理论第30-31页
        2.2.3 组织支持理论第31-32页
    2.3 辅导员周边绩效组织层面影响因素的理论假设第32-34页
第三章 高校辅导员周边绩效现状及问题分析第34-48页
    3.1 高校辅导员周边绩效的问卷调查第34-38页
        3.1.1 问卷设计第34页
        3.1.2 样本简介第34-37页
        3.1.3 信度与效度检验第37-38页
    3.2 高校辅导员周边绩效的现状描述第38-45页
        3.2.1 高校辅导员责任心与工作品质维度现状第40-41页
        3.2.2 高校辅导员工作热情与额外付出维度现状第41-42页
        3.2.3 高校辅导员自主学习和创新维度现状第42-43页
        3.2.4 高校辅导员良好人际与团队协作维度现状第43-44页
        3.2.5 高校辅导员组织认同和组织忠诚维度现状第44-45页
    3.3 高校辅导员周边绩效的问题小结第45-48页
第四章 基于多元回归模型的高校辅导员周边绩效影响因素分析第48-56页
    4.1 影响因素的描述性统计第48-49页
    4.2 多元回归模型建构及拟合效果描述第49-50页
        4.2.1 多元回归模型建构第49页
        4.2.2 多元回归模型拟合效果描述第49-50页
    4.3 模型拟合结果分析第50-54页
    4.4 高校辅导员周边绩效问题的原因小结第54-56页
第五章 辅导员周边绩效的提升策略第56-66页
    5.1 加强顶层设计,构建良好的辅导员发展环境第56-58页
        5.1.1 加强辅导员队伍法治化建设,依法保障辅导员各项权益第56-57页
        5.1.2 将辅导员队伍建设列入教育发展规划第57页
        5.1.3 构建多元参与的教育治理机制,加强辅导员权益保护第57-58页
    5.2 推进辅导员职业培训,提升辅导员综合素质第58-60页
        5.2.1 加强道德培训,提升辅导员责任意识第58-59页
        5.2.2 加强能力培训,提升辅导员工作效益第59页
        5.2.3 加强职业培训,明确职业发展方向第59-60页
        5.2.4 加强科研培训,提升科研水平和能力第60页
    5.3 完善社会保障,提升辅导员工作幸福感和归属感第60-62页
        5.3.1 建立科学合理的薪酬体系第60-61页
        5.3.2 完善各项福利待遇第61页
        5.3.3 建立和谐的工作环境第61-62页
        5.3.4 建立健全辅导员“行政——教师”双晋升制度第62页
    5.4 建立激励性的辅导员绩效考评机制第62-66页
        5.4.1 建立科学合理的辅导员绩效考评体系第62-63页
        5.4.2 强化辅导员绩效监督第63-64页
        5.4.3 充分有效使用考核结果第64-66页
参考文献第66-70页
附录第70-72页
致谢第72-74页
攻读学位期间发表的学术论文第74页

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