核心素养视角下对学生物理思维的培养
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究背景与研究意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-11页 |
| (一)国内研究现状 | 第10页 |
| (二)国外研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究课题的目的和意义 | 第11-12页 |
| 第二章 理论基础 | 第12-14页 |
| 一、杜威的“经验”理论 | 第12页 |
| 二、建构主义理论 | 第12页 |
| 三、皮亚杰认知发展理论 | 第12-13页 |
| 注释 | 第13-14页 |
| 第三章 “物理学”班会实录 | 第14-24页 |
| 一、“物理学”班会实录 | 第14-22页 |
| 二、班会总结与启发 | 第22-24页 |
| (一)班会总结 | 第22页 |
| (二)班会的启发 | 第22-24页 |
| 第四章 需要改变的物理教学 | 第24-28页 |
| 一、从社会需求看物理课改 | 第24-25页 |
| (一)我国高中物理课程改革与背景 | 第24页 |
| (二)新课改——物理学科核心素养 | 第24-25页 |
| 二、从评价内容看物理高考 | 第25-26页 |
| (一)物理高考的甄别、筛选功能 | 第25页 |
| (二)物理高考在物理观念方面的考查 | 第25页 |
| (三)物理高考在科学思维方面的考查 | 第25-26页 |
| 三、目前物理教学与教学目标的割裂 | 第26-28页 |
| (一)教学目标、考察方式、物理教学三者的关系 | 第26页 |
| (二)绕过培养学生科学思维的教学模式的弊端 | 第26-28页 |
| 第五章 高中物理教学怎样培养学生的科学思维 | 第28-48页 |
| 一、高中物理新课教学怎样培养学生的科学思维 | 第28-43页 |
| (一)目前高中物理新课教学存在的问题 | 第28-29页 |
| (二)课堂实录再现 | 第29-32页 |
| (三)课堂实录评析 | 第32-36页 |
| (四)新课教学中培养学生物理思维的新思路 | 第36-38页 |
| (五)课堂实录变更举例 | 第38-43页 |
| 二、高中物理习题教学如何培养学生的科学思维 | 第43-48页 |
| (一)物理习题的作用 | 第43页 |
| (二)高中物理习题教学存在的问题与问题举例 | 第43-45页 |
| (三)高中物理例题分析 | 第45-46页 |
| (四)高中物理习题教学的新思路 | 第46-48页 |
| 总结 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
