| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究内容与技术路线 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.3 技术路线 | 第14-15页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1 研究性学习 | 第15页 |
| 2.2 地理研究性学习 | 第15-16页 |
| 2.3 研究性学习的理论基础 | 第16-18页 |
| 3 高中地理研究性学习现状调查 | 第18-28页 |
| 3.1 调查目的与问卷设计 | 第18-20页 |
| 3.2 调查结果及存在问题分析 | 第20-28页 |
| 4 高中地理研究性学习实施策略及建议 | 第28-41页 |
| 4.1 实施策略 | 第28-33页 |
| 4.1.1 课题选择策略 | 第28-30页 |
| 4.1.2 规划实施策略 | 第30-32页 |
| 4.1.3 成果总结策略 | 第32-33页 |
| 4.1.4 表现性评价策略 | 第33页 |
| 4.2 实施流程 | 第33-37页 |
| 4.2.1 一般实施流程 | 第33-34页 |
| 4.2.2 地理课题类实施流程 | 第34-36页 |
| 4.2.3 地理项目(活动)设计类实施流程 | 第36-37页 |
| 4.3 实施建议 | 第37-41页 |
| 4.3.1 统筹兼顾整体推进 | 第37-38页 |
| 4.3.2 渐进渗透自主探究 | 第38-39页 |
| 4.3.3 动手操作体验成功 | 第39页 |
| 4.3.4 善于利用观察学习 | 第39页 |
| 4.3.5 注重长效期待评价 | 第39-41页 |
| 5 高中地理研究性学习案例实施 | 第41-52页 |
| 5.1 设计原则 | 第41-42页 |
| 5.1.1 依据学情设计 | 第41页 |
| 5.1.2 跨学科设计 | 第41-42页 |
| 5.1.3 建设性设计 | 第42页 |
| 5.1.4 开放自主性设计 | 第42页 |
| 5.2 案例实施 | 第42-52页 |
| 5.2.1 学情分析 | 第42页 |
| 5.2.2 《探索石家庄城市发展历程》案例实施 | 第42-48页 |
| 5.2.3 《快递包装去哪了》案例实施 | 第48-52页 |
| 6 结论与展望 | 第52-54页 |
| 6.1 结论 | 第52页 |
| 6.2 不足与展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |
| 附录一 ：高中地理研究性学习现状调查问卷(学生卷) | 第57-59页 |
| 附录二 ：高中地理研究性学习现状调查问卷(教师卷) | 第59-61页 |
| 附录三 ：《快递包装去哪了》活动安排计划表 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第63页 |