基于奖惩制度的游戏教学法在韩国高中汉语教学中的运用--以韩国木商高中为例
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 引言 | 第11-21页 |
| 一、选题背景及意义 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-16页 |
| (一)中国对外汉语教学界对游戏教学的研究 | 第12-13页 |
| (二)国外汉语教学界对游戏教学的研究 | 第13-15页 |
| (三)有关奖惩制度的研究 | 第15-16页 |
| 三、研究内容 | 第16-17页 |
| 四、界定核心概念 | 第17-18页 |
| (一)奖惩制度 | 第17页 |
| (二)基于奖惩制度的游戏教学法 | 第17-18页 |
| 五、研究目的和研究意义 | 第18-19页 |
| 六、研究方法 | 第19-21页 |
| 第一章 游戏教学法中的奖惩制度 | 第21-27页 |
| 第一节 理论依据 | 第21页 |
| 第二节 实施奖惩制度的原则 | 第21-23页 |
| 一、合理性原则 | 第22页 |
| 二、公平性原则 | 第22页 |
| 三、多元性原则 | 第22页 |
| 四、高效性原则 | 第22页 |
| 五、可行性原则 | 第22页 |
| 六、可控制性原则 | 第22-23页 |
| 七、趣味性原则 | 第23页 |
| 第三节 韩国高中汉语课堂游戏教学中的奖惩制度 | 第23-27页 |
| 一、韩国高中汉语课堂游戏教学中的奖励制度 | 第23-25页 |
| 二、韩国高中汉语游戏教学中的趣味惩罚制度 | 第25-27页 |
| 第二章 基于奖惩制度的游戏教学法 | 第27-30页 |
| 第一节 没有奖惩的课堂游戏案例—WALLGAME | 第27-28页 |
| 第二节 有奖惩的课堂游戏案例—WALLGAME | 第28页 |
| 第三节 奖惩制度在游戏运用和实施过程中的重要性 | 第28-30页 |
| 第三章 基于奖惩制度的游戏教学法课堂教学案例 | 第30-37页 |
| 第一节 第七课《喂,张明在吗》教学案例 | 第30-36页 |
| 第二节 案例游戏分析及总结反思 | 第36-37页 |
| 第四章 师生问卷调查分析 | 第37-58页 |
| 第一节 学生问卷分析 | 第37-49页 |
| 一、调查设计 | 第37页 |
| 二、调查实施 | 第37页 |
| 三、学生问卷调查结果统计与分析 | 第37-49页 |
| 第二节 教师问卷分析 | 第49-58页 |
| 一、调查设计 | 第49页 |
| 二、调查实施 | 第49页 |
| 三、教师问卷调查结果统计与分析 | 第49-58页 |
| 第五章 对基于奖惩制度的游戏教学法的总结反思 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录1 学生问卷(中文版) | 第63-66页 |
| 附录1 学生问卷(韩语版) | 第66-70页 |
| 附录1 学生问卷(英语版) | 第70-74页 |
| 附录2 教师问卷 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
