| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-23页 |
| 2.1 绘本阅读及其相关理论 | 第13页 |
| 2.1.1 绘本阅读的界定 | 第13页 |
| 2.2 小学生想象力相关研究 | 第13-20页 |
| 2.2.1 小学生想象力研究 | 第13-16页 |
| 2.2.2 小学生想象力影响因素 | 第16-18页 |
| 2.2.3 小学生想象力提高路径 | 第18-20页 |
| 2.3 绘本阅读和想象力的关系 | 第20-22页 |
| 2.4 问题的提出 | 第22-23页 |
| 3 研究方法 | 第23-33页 |
| 3.1 研究假设 | 第23页 |
| 3.2 研究对象 | 第23页 |
| 3.3 研究设计 | 第23-25页 |
| 3.3.1 实验设计 | 第23-24页 |
| 3.3.2 实验内容 | 第24页 |
| 3.3.3 实施过程 | 第24-25页 |
| 3.4 研究工具 | 第25-27页 |
| 3.4.1 测量工具 | 第25页 |
| 3.4.2 教学材料 | 第25-27页 |
| 3.5 教学案例 | 第27-33页 |
| 4 研究结果 | 第33-37页 |
| 4.1 小学生三年级基本情况描述 | 第33页 |
| 4.1.1 本研究中的样本分布描述 | 第33页 |
| 4.2 实验组和对照组训练前后的效果差异检验 | 第33-37页 |
| 4.2.1 对照组和实验组学生想象力前测对比情况 | 第33-34页 |
| 4.2.2 实验组和对照组想象力前后测比较 | 第34-35页 |
| 4.2.3 对照组与实验组学生想象力前后测差值比较 | 第35-37页 |
| 5 讨论与分析 | 第37-41页 |
| 5.1 绘本阅读促进小学生想象力激发的讨论 | 第37-39页 |
| 5.1.1 绘本阅读能激发小学生进行想象 | 第37-38页 |
| 5.1.2 绘本阅读能促进小学生想象力发展 | 第38-39页 |
| 5.2 家长对小学生想象力关注程度的讨论 | 第39-41页 |
| 6 结论与建议 | 第41-47页 |
| 6.1 结论 | 第41页 |
| 6.2 建议 | 第41-44页 |
| 6.2.1 学校方面 | 第41-42页 |
| 6.2.2 教师方面 | 第42-43页 |
| 6.2.3 家庭方面 | 第43-44页 |
| 6.3 研究局限与展望 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A 小学生创造性空间想象力测验 | 第49-51页 |
| 附录B 创造性空间想象力测量量表使用手册指导语 | 第51-53页 |
| 附录C 儿童想象力调查问卷(家长) | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |