| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究缘起 | 第9-11页 |
| 二、研究综述 | 第11-12页 |
| 三、研究方法和手段 | 第12-14页 |
| 第一章 高中语文写人叙事类散文概观 | 第14-22页 |
| 第一节 散文的概念及其分类 | 第14-16页 |
| 一、散文的概念 | 第14-15页 |
| 二、散文的分类 | 第15-16页 |
| 第二节 写人叙事类散文的特点 | 第16-20页 |
| 一、写人叙事类散文的特点 | 第16-18页 |
| 二、写人叙事类散文与小说的区别 | 第18-20页 |
| 第三节 写人叙事类散文在苏教版高中语文教材中的分布状况 | 第20-22页 |
| 第二章 高中语文写人叙事类散文读写结合教学策略研究的依据 | 第22-30页 |
| 第一节 高中语文散文教学的课程目标解读 | 第22-24页 |
| 第二节 江苏省近年高考作文考题分析 | 第24-26页 |
| 第三节 “读写结合”的内涵及其理论依据 | 第26-30页 |
| 一、读写结合的内涵 | 第26-27页 |
| 二、读写结合的理论依据 | 第27-30页 |
| 第三章 高中语文写人叙事类散文读写结合教学现状调查与问题归因 | 第30-40页 |
| 第一节 高中语文写人叙事类散文读写结合教学现状调查 | 第30-33页 |
| 一、学生的问卷统计 | 第30-31页 |
| 二、教师问卷统计 | 第31-33页 |
| 第二节 高中语文写人叙事类散文读写结合教学问题归因 | 第33-40页 |
| 一、高中语文写人叙事类散文读写结合教学存在的问题 | 第33-36页 |
| 二、高中语文叙事类散文读写结合教学存在问题归因 | 第36-40页 |
| 第四章 高中语文写人叙事类散文读写结合教学策略 | 第40-60页 |
| 第一节 高中语文写人叙事类散文读写结合教学内容的确定 | 第40-42页 |
| 一、根据课标确定教学内容 | 第40页 |
| 二、根据文体确定教学内容 | 第40-41页 |
| 三、根据编者意图确定教学内容 | 第41-42页 |
| 第二节 高中语文写人叙事类散文读写结合教学策略的实施 | 第42-55页 |
| 一、写人叙事类散文读写结合的教学策略 | 第42-50页 |
| 二、苏教版高中语文写人叙事类散文读写结合教学策略的运用 | 第50-55页 |
| 第三节 实施写人叙事类散文读写结合教学策略应具备的条件 | 第55-60页 |
| 一、增强学生的文体意识,激发学生对写人叙事类散文的兴趣和期待 | 第55-56页 |
| 二、教师要提高自身的素养 | 第56-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录1 | 第64-66页 |
| 附录2 | 第66-68页 |
| 附录3 | 第68-70页 |
| 附录4 | 第70-72页 |
| 附录5 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
