| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 插图索引 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究背景及研究意义 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-17页 |
| ·国外有关学习、就业心理问题的研究 | 第13-15页 |
| ·国内有关学习、就业心理问题的研究 | 第15-17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·被试选择 | 第17页 |
| ·研究工具 | 第17页 |
| ·数据收集 | 第17页 |
| ·数据处理 | 第17页 |
| ·本文创新之处 | 第17-19页 |
| 第2章 高职学生学习、就业心理概述 | 第19-22页 |
| ·高职学生与高职学生学习、就业心理 | 第19-20页 |
| ·高职学生与高职生学习心理 | 第19页 |
| ·高职学生与高职学生就业心理 | 第19-20页 |
| ·高职学生学习与就业心理的关系 | 第20-22页 |
| ·苦学专业知识是良好职业生涯的基石 | 第20-21页 |
| ·良好的就业心理将直接影响高职学生的学习成果 | 第21页 |
| ·学习心理与就业心理之间既可以良性循环也可以恶性循环 | 第21-22页 |
| 第3章 高职学生学习心理问题的表征及成因 | 第22-32页 |
| ·高职学生学习心理问题的表征 | 第22-26页 |
| ·厌学心理 | 第22-23页 |
| ·自卑心理 | 第23-24页 |
| ·消极叛逆心理 | 第24-25页 |
| ·读书无用心理 | 第25-26页 |
| ·高职学生学习心理问题的成因 | 第26-32页 |
| ·缺乏正确学习动机 | 第27-28页 |
| ·丧失学习兴趣 | 第28-31页 |
| ·自身认知偏差 | 第31-32页 |
| 第4章 高职学生就业心理问题的表征及成因 | 第32-41页 |
| ·高职学生就业心理问题的表征 | 第32-37页 |
| ·就业心理压力过大 | 第32-33页 |
| ·以自我需求为中心 | 第33-35页 |
| ·攀比心理 | 第35-37页 |
| ·高职学生就业心理问题的成因 | 第37-41页 |
| ·选择错位 | 第37-39页 |
| ·心态失衡 | 第39-40页 |
| ·就业形势严峻 | 第40-41页 |
| 第5章 高职学生学习、就业心理问题的调控 | 第41-50页 |
| ·调控高职学生学习、就业心理问题的意义 | 第41-42页 |
| ·是高职院校提高德育工作实效性的需要 | 第41页 |
| ·是培养高素质技能型人才的重要前提 | 第41-42页 |
| ·是高等教育的基础工作和内在要求 | 第42页 |
| ·高职生学习、就业心理问题的调控对策 | 第42-50页 |
| ·激发学生学习动机，培养学习兴趣 | 第42-43页 |
| ·加强校园文化建设，培养学生综合素质 | 第43-45页 |
| ·增强就业指导，开设职业指导课 | 第45-47页 |
| ·实施心理干预，完善学生心理 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1 | 第55-59页 |
| 附录2 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |