| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景及研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外文献综述 | 第11-14页 |
| ·国外研究综述 | 第11-12页 |
| ·国内研究综述 | 第12-14页 |
| ·研究方法、主要内容及本文的创新点 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·主要内容 | 第14-15页 |
| ·本文的创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 诚信及诚信教育机制概述 | 第16-25页 |
| ·诚信与诚信教育的内涵 | 第16-19页 |
| ·诚信的涵义 | 第16-18页 |
| ·诚信的特点 | 第18-19页 |
| ·高职院校大学生诚信教育机制的内涵 | 第19-22页 |
| ·教育机制的涵义 | 第19-20页 |
| ·高职大学生诚信教育的涵义 | 第20-21页 |
| ·高职院校大学生诚信教育机制的涵义 | 第21-22页 |
| ·高职大学生诚信教育的重要意义 | 第22-25页 |
| ·对构建和谐社会具有战略意义 | 第22-23页 |
| ·对发展社会主义市场经济有重要意义 | 第23页 |
| ·对推动社会主义精神文明建设有重要意义 | 第23页 |
| ·对我国高等教育改革与发展有重要意义 | 第23-24页 |
| ·对培养社会主义现代化合格建设者具有重要意义 | 第24-25页 |
| 第3章 高职院校学生诚信现状与缺失原因分析 | 第25-37页 |
| ·高职院校大学生诚信教育的现状调查 | 第25-34页 |
| ·高职院校大学生诚信缺实的原因分析 | 第34-37页 |
| 第4章 构建高职院校诚信教育的机制 | 第37-50页 |
| ·领导机制——加强对高职大学生诚信教育的领导 | 第37-39页 |
| ·建立诚信教育领导机制 | 第37-38页 |
| ·重视师德建设 | 第38页 |
| ·注重班主任、学生干部队伍的建设 | 第38-39页 |
| ·教学机制——在教育、教学活动中培育诚信 | 第39-41页 |
| ·以课堂教学为重点,大力培育大学生诚信品质 | 第39-40页 |
| ·以主题教育活动为载体,努力营造良好的诚信校园环境 | 第40-41页 |
| ·实践机制——创设诚信教育实践，完善诚信教育措施 | 第41-42页 |
| ·以学生为中心，指导大学生进行自我教育 | 第41-42页 |
| ·立足高职院校特点，将诚信教育与职业道德教育紧密结合 | 第42页 |
| ·管理机制——主动创设、培育诚信环境 | 第42-46页 |
| ·学校管理教育性的内在机理 | 第43-44页 |
| ·学校管理对诚信观培养的作用 | 第44-45页 |
| ·加强学生诚信教育的管理 | 第45-46页 |
| ·长效机制——高职大学生的诚信教育需要学校、家庭、社会齐抓共管 | 第46-50页 |
| ·营造诚实守信的校园氛围 | 第47页 |
| ·优化社会舆论环境 | 第47-48页 |
| ·加强和改进高校思想政治教育 | 第48页 |
| ·建立、健全诚信社会管理体系 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录A 高职大学生诚信教育调查问卷 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
