高中化学高效校本习题模式研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 前言 | 第8-17页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-12页 |
| 一、高中化学使用习题的现状 | 第8-10页 |
| 二、高中化学使用习题过程中存在的问题 | 第10-12页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第12-16页 |
| 一、研究目的 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12页 |
| 三、习题在化学教学中的地位和作用 | 第12-14页 |
| 四、过量习题的弊端 | 第14-15页 |
| 五、对高效习题的要求 | 第15-16页 |
| 第三节 本课题的研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 研究高中化学高效习题模式的理论依据 | 第17-30页 |
| 第一节 高中化学的特征 | 第17-19页 |
| 第二节 高中化学习题难度的要求 | 第19页 |
| 第三节 高中化学习题的类型 | 第19-24页 |
| 第四节 研究的理论基础 | 第24-30页 |
| 一、最近发展区理论 | 第24-25页 |
| 二、建构主义理论 | 第25-27页 |
| 三、奥苏泊尔的有意义接受学说 | 第27-28页 |
| 四、问题解决的学习与创造性 | 第28-30页 |
| 第三章 高中化学高效校本习题的建构要素 | 第30-48页 |
| 第一节 高中化学高效校本习题精选的方法 | 第30-42页 |
| 一、典型性 | 第30-32页 |
| 二、针对性 | 第32-34页 |
| 三、少而精 | 第34-35页 |
| 四、层次性 | 第35-37页 |
| 五、适量重复性 | 第37-39页 |
| 六、滚动性 | 第39-40页 |
| 七、开放性 | 第40-42页 |
| 第二节 高中化学课堂习题教学的策略 | 第42-45页 |
| 一、通过习题巩固知识 | 第42页 |
| 二、通过习题掌握概念 | 第42-43页 |
| 三、通过习题归纳掌握解决问题的方法 | 第43-44页 |
| 四、通过习题培养学生的创造性思维 | 第44-45页 |
| 第三节 重视结果对学生的导向性和激励性 | 第45-48页 |
| 第四章 高中化学高效校本习题的实施 | 第48-59页 |
| 第一节 高效校本习题的制定计划 | 第48-49页 |
| 第二节 高效校本习题的实施案例 | 第49-52页 |
| 第三节 策略实施的结果分析 | 第52-59页 |
| 一、成绩结果分析 | 第52-53页 |
| 二、调查问卷结果分析 | 第53-59页 |
| 第五章 结论与反思 | 第59-62页 |
| 第一节 结论 | 第59-60页 |
| 第二节 反思 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
