| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 第一节 选题缘由与研究意义 | 第8-10页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、研究目的 | 第9页 |
| 三、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究理论与方法 | 第10-16页 |
| 一、研究理论 | 第10-15页 |
| 二、研究方法 | 第15-16页 |
| 第三节 学习态度相关研究现状 | 第16-22页 |
| 一、关于汉语学习态度相关研究 | 第16-18页 |
| 二、关于缅甸学生汉语学习态度相关研究 | 第18-19页 |
| 三、影响汉语学习态度相关研究 | 第19-22页 |
| 第二章 中缅边境拉咱地区克钦族学生汉语教学现状 | 第22-35页 |
| 第一节 中缅边境拉咱地区克钦族学生汉语教学现状 | 第22-28页 |
| 一、拉咱地区汉语学习状况 | 第22-24页 |
| 二、师资和教学条件依然是中缅边境拉咱地区汉语教学的最大问题 | 第24-25页 |
| 三、拉咱WoiChyai(S.M)基督传教学校汉语教学现状 | 第25-28页 |
| 第二节 中缅边境拉咱地区钦族学生的特殊性 | 第28-35页 |
| 一、中缅边境景颇族地理紧密相连 | 第28-29页 |
| 二、克钦族学生对本民族文化认同 | 第29-30页 |
| 三、克钦族学生的心理特征与性格 | 第30-32页 |
| 四、调查基本情况 | 第32-34页 |
| 五、小结 | 第34-35页 |
| 第三章 中缅边境拉咱地区克钦族中学生的汉语学习态度调查及分析 | 第35-72页 |
| 第一节 调查问卷设计 | 第35-39页 |
| 一、调查目的 | 第35页 |
| 二、研究对象 | 第35-36页 |
| 三、问卷设计步骤 | 第36-37页 |
| 四、调查问卷量表设计 | 第37-38页 |
| 五、问卷量表有效度 | 第38页 |
| 六、数据处理分析 | 第38-39页 |
| 第二节 中缅边境拉咱地区克钦族中学生对汉语语言学习态度 | 第39-58页 |
| 一、对汉语语言学习态度 | 第39-55页 |
| 二、对汉语语言学习态度的相关影响因素分析 | 第55-58页 |
| 第三节 中缅边境拉咱地区克钦族中学生对中国文化的态度 | 第58-64页 |
| 一、对中国文化的态度 | 第58-62页 |
| 二、对中国文化态度的相关影响因素分析 | 第62-64页 |
| 第四节 中缅边境拉咱地区克钦族中学生对中国人的态度 | 第64-72页 |
| 一、对中国人的态度 | 第64-67页 |
| 二、对中国人态度的相关影响因素分析 | 第67-70页 |
| 三、中缅边境拉咱地区克钦族中学生对汉语学习态度总体分析 | 第70-72页 |
| 第四章 针对中缅边境拉咱地区克钦族中学生汉语学习态度的思考与建议 | 第72-83页 |
| 一、对学校的建议 | 第72-75页 |
| 二、对教师的建议 | 第75-77页 |
| 三、对家长的建议 | 第77-79页 |
| 四、对学生的建议 | 第79-81页 |
| 五、其他思考及建议 | 第81-83页 |
| 结束语 | 第83-86页 |
| 一、总结与回顾 | 第83-84页 |
| 二、本文研究不足之处 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-89页 |
| 附录 | 第89-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
