| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 一、选题缘起和研究意义 | 第9-10页 |
| (一)选题缘由 | 第9-10页 |
| (二)研究意义 | 第10页 |
| 二、核心概念界定 | 第10-12页 |
| (一)教师管理 | 第10-11页 |
| (二)教师管理制度 | 第11-12页 |
| 三、国内外文献研究综述 | 第12-16页 |
| (一)国外文献研究综述 | 第12-13页 |
| (二)国内文献研究综述 | 第13-15页 |
| (三)国内外文献研究评述 | 第15-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| (一)文献研究法 | 第16页 |
| (二)调查法 | 第16页 |
| (三)案例分析法 | 第16-17页 |
| 第二章 云南省丘北县八道哨中学教师管理制度现状及问题分析 | 第17-33页 |
| 一、云南省丘北县八道哨中学教师管理制度的现状 | 第17-23页 |
| (一)学校教师基本信息 | 第17-18页 |
| (二)学校教师管理基本制度 | 第18-19页 |
| (三)问卷调查的结果及分析 | 第19-23页 |
| 二、教师管理制度问题分析 | 第23-33页 |
| (一)教师配置不合理 | 第23页 |
| (二)教师聘任制度形同虚设 | 第23-24页 |
| (三)教师奖励性绩效考核制度存在的问题 | 第24-28页 |
| (四)教师评优评先制度不公平 | 第28-29页 |
| (五)奖惩制度过细,无人监督实施 | 第29-30页 |
| (六)班主任管理工作繁琐 | 第30-32页 |
| (七)学校缺乏教师培训和发展制度 | 第32-33页 |
| 第三章 云南省丘北县八道哨中学教师管理制度归因分析 | 第33-38页 |
| 一、管理理念落后 | 第33-34页 |
| 二、民主监督机制缺失 | 第34-35页 |
| 三、教师管理制度内容偏颇 | 第35-37页 |
| (一)教师管理制度繁琐 | 第35-36页 |
| (二)教师管理制度要求过高 | 第36页 |
| (三)绩效考核制度片面化,缺少激励机制 | 第36-37页 |
| 四、教师专业化发展相关制度缺失 | 第37-38页 |
| 第四章 云南省丘北县八道哨中学校教师管理制度的对策研究 | 第38-44页 |
| 一、加强对管理者培训 | 第38-39页 |
| 二、提高教师参与意识 | 第39-40页 |
| 三、建立健全聘任制度 | 第40页 |
| 四、完善教师考核制度 | 第40-42页 |
| (一)评价制度多元化 | 第41页 |
| (二)评价方法多样化 | 第41-42页 |
| (三)考核结果公平公开 | 第42页 |
| 五、建立教师发展制度 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
