| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第8-15页 |
| 1.1 选题的背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 重点和难点 | 第13页 |
| 1.4.1 重点 | 第13页 |
| 1.4.2 难点 | 第13页 |
| 1.5 创新之处 | 第13-15页 |
| 第2章 相关概念及理论基础 | 第15-20页 |
| 2.1 相关概念 | 第15-17页 |
| 2.1.1 高等职业教育 | 第15-16页 |
| 2.1.2 高职院校教师培训 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 终身教育理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 校本培训理论 | 第18页 |
| 2.2.3 职业生涯发展理论 | 第18-20页 |
| 第3章 高职院校教师培训现状 | 第20-31页 |
| 3.1 高职院校教师培训现状 | 第20-24页 |
| 3.1.1 建立了相关培训制度 | 第20页 |
| 3.1.2 培训经费总体得不到保障 | 第20-21页 |
| 3.1.3 培训模式多样化 | 第21-24页 |
| 3.2 高职院校教师培训存在的问题 | 第24-27页 |
| 3.2.1 缺乏正确的培训理念 | 第24-25页 |
| 3.2.2 培训目标不明确，培训内容与社会经济发展需求脱节 | 第25页 |
| 3.2.3 培训方式封闭老旧，不利于教师专业发展 | 第25-26页 |
| 3.2.4 培训机构数量少，高职教育特色不突出 | 第26页 |
| 3.2.5 教师培训的方式单一、呆板 | 第26-27页 |
| 3.2.6 教师培训效果不显著 | 第27页 |
| 3.3 原因分析 | 第27-31页 |
| 3.3.1 教师在职培训相关政策和制度不完善 | 第27-28页 |
| 3.3.2 教师在职培训的资金来源缺乏保障 | 第28-29页 |
| 3.3.3 教师培训缺乏积极主动性 | 第29页 |
| 3.3.4 企业、行业参与高职师资培训的积极性不高 | 第29页 |
| 3.3.5 培训基地培训过程不理想 | 第29-31页 |
| 第4章 湖南石油化工职业技术学院教师培训现状 | 第31-35页 |
| 4.1 湖南石油化工职业技术学院概况 | 第31页 |
| 4.2 湖南石油化工职业技术学院教师培训现状 | 第31-33页 |
| 4.2.1 学院师资概况 | 第31-32页 |
| 4.2.2 学院教师培训现状 | 第32-33页 |
| 4.3 湖南石油化工职业技术学院教师培训存在的问题 | 第33-34页 |
| 4.3.1 学院教师参与培训的积极主动性较差 | 第33页 |
| 4.3.2 培训费用来源不足 | 第33页 |
| 4.3.3 培训机会普遍缺乏。 | 第33-34页 |
| 4.4 原因分析 | 第34-35页 |
| 4.4.1 培训经费得不到体制机制上的保障 | 第34页 |
| 4.4.2 培训体系的构建缺乏沟通 | 第34-35页 |
| 第5章 国外经验借鉴 | 第35-40页 |
| 5.1 美国高职教师培训概况 | 第35-37页 |
| 5.2 德国高职教师培训概况 | 第37-38页 |
| 5.2.1 德国高职教师培训系统的特点 | 第37-38页 |
| 5.3 国外高职教师培训经验借鉴 | 第38-40页 |
| 5.3.1 建立保障高职院校教师在职培训的机制 | 第38-39页 |
| 5.3.2 完善的培训活动的评估和考核机制 | 第39页 |
| 5.3.3 加强针对性的培训 | 第39页 |
| 5.3.4 保证培训经费的充足 | 第39-40页 |
| 第6章 高职院校教师培训改进对策研究 | 第40-49页 |
| 6.1 完善各项培训制度，创造有利于教师培训的各种条件 | 第40-43页 |
| 6.1.1 从体制机制上建立教师参加培训的稳定经费来源 | 第40-41页 |
| 6.1.2 制定教师参加培训的各项激励制度 | 第41-42页 |
| 6.1.3 根据教师的不同职业发展阶段，制定有针对性的培训计划 | 第42页 |
| 6.1.4 严格规范培训过程，加强培训过程管理 | 第42-43页 |
| 6.2 对高职院校教师培训进行各项改革 | 第43-49页 |
| 6.2.1 高职院校教师培训目标改革 | 第43-44页 |
| 6.2.2 高职院校教师培训内容改革 | 第44-45页 |
| 6.2.3 高职院校教师培训形式改革 | 第45-46页 |
| 6.2.4 高职院校教师培训路径改革 | 第46-47页 |
| 6.2.5 高职院校教师培训效果与评价改革 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
