| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第15-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第15-17页 |
| 1.2 问题提出 | 第17页 |
| 1.3 研究目标 | 第17-18页 |
| 1.4 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.5 研究意义 | 第19-20页 |
| 1.6 研究方案 | 第20-21页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第20页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.7 关键术语界定 | 第21-22页 |
| 1.8 论文框架 | 第22-25页 |
| 2 文献综述 | 第25-40页 |
| 2.1 多点触控技术相关研究 | 第25-32页 |
| 2.1.1 多点触控技术的概念及原理 | 第25-26页 |
| 2.1.2 多点触控技术的发展 | 第26-28页 |
| 2.1.3 多点触控技术在教育游戏方面的优势分析 | 第28页 |
| 2.1.4 多点触控技术在自闭症儿童教育游戏中应用分析 | 第28-31页 |
| 2.1.5 国内外研究现状的启示 | 第31-32页 |
| 2.2 自闭症儿童社交技能康复训练相关研究 | 第32-35页 |
| 2.2.1 社交技能基本概念 | 第32-33页 |
| 2.2.2 自闭症儿童社交技能缺陷 | 第33页 |
| 2.2.3 社交游戏干预自闭症儿童社交技能的案例分析 | 第33-35页 |
| 2.3 教育游戏及其设计 | 第35-38页 |
| 2.3.1 教育游戏基本概念 | 第35-36页 |
| 2.3.2 教育游戏的分类 | 第36页 |
| 2.3.3 教育游戏设计要素 | 第36-37页 |
| 2.3.4 教育游戏的开发技术 | 第37-38页 |
| 2.4 本章小结 | 第38-40页 |
| 3 自闭症儿童社交游戏的交互框架与训练方案设计 | 第40-55页 |
| 3.1 自闭症儿童社交技能交互框架构建 | 第40-48页 |
| 3.1.1 共同注意 | 第41-42页 |
| 3.1.2 模仿 | 第42-44页 |
| 3.1.3 轮流 | 第44-45页 |
| 3.1.4 分享 | 第45-46页 |
| 3.1.5 合作 | 第46-47页 |
| 3.1.6 协作 | 第47-48页 |
| 3.1.7 技能间转换机制 | 第48页 |
| 3.2 自闭症儿童多点触控社交游戏训练方案设计 | 第48-54页 |
| 3.2.1 社交游戏综合训练方案设计 | 第49页 |
| 3.2.2 自闭症儿童学习特征分析 | 第49-50页 |
| 3.2.3 社交技能训练内容分析 | 第50页 |
| 3.2.4 社交技能训练策略分析 | 第50-51页 |
| 3.2.5 社交技能训练工具分析 | 第51页 |
| 3.2.6 轮流技能训练过程设计 | 第51-52页 |
| 3.2.7 轮流技能评估方案设计 | 第52-54页 |
| 3.3 本章小结 | 第54-55页 |
| 4 基于多点触控技术的自闭症儿童社交游戏案例开发 | 第55-71页 |
| 4.1 开发流程 | 第55页 |
| 4.2 《快乐小火车》社交游戏的要素设计 | 第55-64页 |
| 4.2.1 面向自闭症儿童社交游戏的需求分析 | 第56-57页 |
| 4.2.2 自闭症儿童认知特征分析 | 第57-58页 |
| 4.2.3 《快乐小火车》社交游戏的内容设计 | 第58-59页 |
| 4.2.4 《快乐小火车》社交游戏的故事情节构思 | 第59-60页 |
| 4.2.5 《快乐小火车》社交游戏训练目标阐明 | 第60页 |
| 4.2.6 《快乐小火车》社交游戏的机制设计 | 第60-61页 |
| 4.2.7 《快乐小火车》社交游戏的U1设计 | 第61-64页 |
| 4.3 《快乐小火车》轮流技能训练游戏案例设计 | 第64-67页 |
| 4.3.1 游戏情节 | 第64页 |
| 4.3.2 游戏关卡 | 第64-65页 |
| 4.3.3 训练流程 | 第65-67页 |
| 4.4 《快乐小火车》合作技能训练游戏案例设计 | 第67-69页 |
| 4.4.1 游戏情节 | 第67-68页 |
| 4.4.2 游戏关卡 | 第68页 |
| 4.4.3 训练流程 | 第68-69页 |
| 4.5 本章小结 | 第69-71页 |
| 5 基于多点触控技术自闭症儿童社交游戏的实验研究 | 第71-91页 |
| 5.1 实验目的 | 第71页 |
| 5.2 实验设计 | 第71-76页 |
| 5.2.1 实验对象 | 第71-73页 |
| 5.2.2 实验方法 | 第73页 |
| 5.2.3 实验框架 | 第73-75页 |
| 5.2.4 实验研究工具 | 第75页 |
| 5.2.5 实验安排 | 第75-76页 |
| 5.3 实验实施 | 第76-78页 |
| 5.3.1 基线期 | 第76-77页 |
| 5.3.2 干预期 | 第77页 |
| 5.3.3 维持期 | 第77-78页 |
| 5.4 实验数据分析与讨论 | 第78-88页 |
| 5.4.1 轮流目标行为数据收集 | 第78-81页 |
| 5.4.2 轮流干预结果分析 | 第81-88页 |
| 5.4.3 效度分析 | 第88页 |
| 5.5 实验结论 | 第88-89页 |
| 5.6 本章小结 | 第89-91页 |
| 6 研究结论、创新点与未来研究 | 第91-94页 |
| 6.1 研究结论 | 第91-92页 |
| 6.2 研究创新点 | 第92页 |
| 6.3 未来研究 | 第92-94页 |
| 参考文献 | 第94-98页 |
| 附录 | 第98-103页 |
| 致谢 | 第103-104页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第104页 |