| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 课题研究的思路和方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 模型理论概述 | 第10页 |
| 1.3.2 基于模型教学方法的现状调查 | 第10-11页 |
| 1.3.3 行动研究法 | 第11页 |
| 1.4 课题研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 2 模型理论概述 | 第12-19页 |
| 2.1 模型教学概念 | 第12-14页 |
| 2.1.1 模型教学的定义 | 第12-13页 |
| 2.1.2 模型建构的概念研究 | 第13-14页 |
| 2.2 模型的分类 | 第14-15页 |
| 2.3 模型的功能 | 第15-16页 |
| 2.4 模型教学的理论依据 | 第16-18页 |
| 2.4.1 教学直观理论 | 第16页 |
| 2.4.2 课程新改革下的学生为主体教学模式 | 第16-17页 |
| 2.4.3 有利于学生构建知识系统 | 第17-18页 |
| 2.5 模型教学的应用研究进展 | 第18-19页 |
| 3 高中化学模型教学现状调查及分析 | 第19-27页 |
| 3.1 调查设计 | 第19-20页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第19页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第19-20页 |
| 3.2 调查对象 | 第20页 |
| 3.3 调查结果及分析 | 第20-27页 |
| 3.3.1 模型教学在高一学生的总体调查结果及分析 | 第20-24页 |
| 3.3.2 性别对模型教学影响的调查结果及分析 | 第24-25页 |
| 3.3.3 普通班与重点班对模型教学影响的调查结果及分析 | 第25-27页 |
| 4 模型在高中化学教学中的运用与实践 | 第27-41页 |
| 4.1 研究目的 | 第27页 |
| 4.2 研究内容与偏倚控制 | 第27页 |
| 4.3 研究对象 | 第27-28页 |
| 4.4 实施策略 | 第28-36页 |
| 4.4.1 物理模型在高中化学教学中应用 | 第28-31页 |
| 4.4.2 数学模型在高中化学教学中应用 | 第31-33页 |
| 4.4.3 概念模型在高中化学教学中应用 | 第33-36页 |
| 4.5 统计分析 | 第36页 |
| 4.6 研究结果分析 | 第36-41页 |
| 4.6.1 入学前问卷调查和中考成绩分析 | 第36-37页 |
| 4.6.2 入学后问卷调查和中考成绩分析 | 第37-39页 |
| 4.6.3 模型教学在实践中的体会 | 第39-41页 |
| 5 结论与展望 | 第41-43页 |
| 5.1 研究结论 | 第41-42页 |
| 5.2 研究的不足 | 第42页 |
| 5.3 今后展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 化学模型教学的问卷调查 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |