高中生古典诗词鉴赏能力培养研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 一、高中生古典诗词鉴赏能力之构成及培养意义 | 第11-17页 |
| （一）古典诗词鉴赏能力的构成 | 第11-15页 |
| 1. 具备一定的生活阅历 | 第12页 |
| 2. 清楚古典诗词文体的特点 | 第12-13页 |
| 3. 拥有古典诗词鉴赏的审美素养 | 第13-15页 |
| （二）古典诗词鉴赏能力培养的意义 | 第15-17页 |
| 1. 继承传统文化，拓展文化视野 | 第15页 |
| 2. 落实审美教育，培养审美情趣 | 第15-16页 |
| 3. 树立正确价值观，提高想象力与表达力 | 第16-17页 |
| 二、新课改对古典诗词教学的基本要求 | 第17-23页 |
| （一）《课程标准》对古典诗词的教学要求 | 第17-18页 |
| （二）《考试大纲》对古典诗词的考查要求 | 第18-23页 |
| 1. 《考试大纲》提出的具体要求 | 第18-19页 |
| 2. 对《考试大纲》要求的具体阐释 | 第19-23页 |
| 三、高中生古典诗词教学现状及分析 | 第23-29页 |
| (一)高中生古典诗词教学现状调查 | 第23-27页 |
| 1. 高中生对古典诗词学习兴趣的调查 | 第23-24页 |
| 2. 高中生古典诗词鉴赏情况的调查 | 第24-25页 |
| 3. 高中生古典诗词答题情况的调查 | 第25页 |
| 4. 古典诗词教学模式与教学方法的调查 | 第25-26页 |
| 5. 古典诗词教学过程的调查 | 第26-27页 |
| 6. 古典诗词教学内容的调查 | 第27页 |
| (二)改变高中古典诗词教学现状的总体思路 | 第27-29页 |
| 1. 重视古典诗词的内容教学 | 第27页 |
| 2. 突出古典诗词的文学因素 | 第27-28页 |
| 3. 关注古典诗词的文化内涵 | 第28-29页 |
| 四、提高高中生古典诗词鉴赏能力的方法 | 第29-45页 |
| （一）重视古典诗词内容的理解 | 第29-36页 |
| 1. 把握古典诗词的意象 | 第29-32页 |
| 2. 把握古典诗词的语言 | 第32-34页 |
| 3. 强调整体感知与把握 | 第34-36页 |
| （二）重视古典诗词承载的文化 | 第36-37页 |
| （三）积极运用诵读法 | 第37-40页 |
| 1. 教师要加强范读 | 第38页 |
| 2. 要对学生进行诵读指导 | 第38-40页 |
| 3. 培养学生自觉朗读习惯 | 第40页 |
| （四）鼓励个性解读 | 第40-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 附录一：全国高考诗词考题选录 | 第51-55页 |
| 附录二：高一语文古典诗词教学情况调查问卷 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第59页 |
