初中作文运用发展性评价的实验研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 初中写作评价的传统与现状 | 第8-12页 |
| 一、评价主体单一 | 第8页 |
| 二、评价忽略写作是一个完整的过程 | 第8-9页 |
| 三、评价形式与方法较为呆板 | 第9-10页 |
| 四、评价结果的呈现方式简单 | 第10页 |
| 五、评价标准随评价者波动 | 第10-12页 |
| 第二章 认识写作发展性评价 | 第12-17页 |
| 一、写作发展性评价的理论基础 | 第12-13页 |
| 二、国外对发展性评价的认识 | 第13页 |
| 三、国内对发展性评价的认识 | 第13-15页 |
| 四、写作发展性评价的评价内容确定 | 第15-17页 |
| 第三章 写作前状态——思维上的评价与点拨 | 第17-22页 |
| 一、写作是写作思维和写作实践的结合过程 | 第17-18页 |
| 二、写作思维评价内容 | 第18-22页 |
| 第四章 评价学生的立意 | 第22-27页 |
| 一、明确立意要求 | 第22-25页 |
| 二、立意训练并评价 | 第25-27页 |
| 第五章 对写作材料准备过程的评价 | 第27-35页 |
| 一、写作材料准备过程中的主要问题 | 第27-28页 |
| 二、重视对写作材料准备过程的评价 | 第28页 |
| 三、选择材料的评价标准 | 第28-29页 |
| 四、评价材料使用的方法 | 第29页 |
| 五、评价材料保存方法 | 第29-30页 |
| 例：《筛选材料提炼主题》 | 第30-33页 |
| 附录1：选材评价记录表 | 第33-34页 |
| 附录2：态度观察记录表 | 第34-35页 |
| 第六章 写作后评价、修改并提高 | 第35-40页 |
| 一、学会反思性阅读 | 第35-36页 |
| 二、从读者的角度评价自己的作品 | 第36页 |
| 三、注重意义错误的修改 | 第36-37页 |
| 例：《作文升格》 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 附录 3： 写作调查问卷 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
