| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-36页 |
| 第一节 研究背景及问题的提出 | 第10-14页 |
| 一、国家政策层面 | 第11-12页 |
| 二、社会层面 | 第12-13页 |
| 三、新一代进城务工人员自身层面 | 第13-14页 |
| 第二节 研究价值 | 第14-15页 |
| 一、理论价值 | 第14-15页 |
| 二、实践价值 | 第15页 |
| 第三节 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、文献法 | 第15-16页 |
| 二、问卷调查法 | 第16页 |
| 三、个案访谈法 | 第16页 |
| 第四节 研究动向 | 第16-36页 |
| 一、国内相关研究 | 第16-33页 |
| 二、国外相关研究 | 第33-34页 |
| 三、文献评述 | 第34-36页 |
| 第二章 新一代进城务工人员继续教育需求的主要理论概述 | 第36-43页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第36-41页 |
| 一、新一代进城务工人员 | 第36-38页 |
| 二、继续教育 | 第38-41页 |
| 三、学习需求 | 第41页 |
| 第二节 主要理论依据 | 第41-43页 |
| 一、教育公平理论 | 第41-42页 |
| 二、终身学习理论 | 第42页 |
| 三、人本主义学习理论 | 第42-43页 |
| 四、多元合作理论 | 第43页 |
| 第三章 昆明市新一代进城务工人员学习需求现状分析及存在问题 | 第43-65页 |
| 第一节 昆明市新一代进城务工人员学习需求情况的调查方案 | 第43-44页 |
| 一、调查的目标 | 第43页 |
| 二、调查对象 | 第43页 |
| 三、调查内容 | 第43-44页 |
| 四、调查方法与过程 | 第44页 |
| 第二节 昆明市新一代进城务工人员学习需求的调查结果与分析 | 第44-59页 |
| 一、基本信息 | 第44-47页 |
| 二、新一代进城务工人员的学习需求现状 | 第47-59页 |
| 第三节 昆明市新一代进城务工人员学习需求中存在的问题及原因分析 | 第59-65页 |
| 一、对继续教育或者继续学习的认知较弱 | 第59-61页 |
| 二、参加继续教育或者继续学习的意愿不强 | 第61-63页 |
| 三、参加继续教育的实效性不强 | 第63-65页 |
| 第四章 对策及建议 | 第65-77页 |
| 第一节 政府部门加强管理 | 第65-67页 |
| 一、政府高度重视并提供政策上的支持 | 第65-66页 |
| 二、创新昆明市新一代进城务工人员继续教育的评价方式 | 第66-67页 |
| 第二节 企业、高校及社会共同合作提供支持 | 第67-73页 |
| 一、企业内部形成定期培训机制 | 第67-68页 |
| 二、各个主体做好继续教育的信息宣传工作 | 第68-70页 |
| 三、社区各部门积极鼓励务工人员参与社区教育 | 第70-71页 |
| 四、高校及社会各个培训机构按需提供优质的教育 | 第71-73页 |
| 第三节 新一代进城务工人员要强化个人学习理念并落实到行动上 | 第73-77页 |
| 一、更新观念 | 第73-74页 |
| 二、重新识别自身学习需求 | 第74-75页 |
| 三、全面评价自身在继续教育中取得的成就 | 第75页 |
| 四、积极参与社区组织的文化教育活动 | 第75-77页 |
| 结束语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 附录A | 第81-84页 |
| 附录B | 第84-85页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
