| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第9-12页 |
| 1.1.1 建设智慧教育的必要性 | 第9-11页 |
| 1.1.2 智慧教育建设的可行性 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的价值 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论价值 | 第12-13页 |
| 1.2.2 应用价值 | 第13页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第13-15页 |
| 2 智慧教育区域推进策略研究综述 | 第15-25页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-20页 |
| 2.1.1 智慧教育 | 第15-19页 |
| 2.1.2 区域推进 | 第19-20页 |
| 2.1.3 策略 | 第20页 |
| 2.2 对智慧教育建设目标的研究 | 第20-21页 |
| 2.3 对智慧教育建设方法的研究 | 第21-23页 |
| 2.4 国内外智慧教育建设成果研究综述 | 第23-25页 |
| 2.4.1 国内外智慧教育建设成果研究 | 第23-25页 |
| 3 宁波智慧教育建设的现状调查 | 第25-33页 |
| 3.1 调查设计 | 第25页 |
| 3.2 宁波市智慧教育建设的调查结果 | 第25-27页 |
| 3.2.1 智慧教育网络基础情况 | 第25页 |
| 3.2.2 数字化校园建设 | 第25-26页 |
| 3.2.3 教育管理智能化 | 第26页 |
| 3.2.4 智慧教育试点 | 第26页 |
| 3.2.5 在线网络学习 | 第26-27页 |
| 3.3 宁波市智慧教育建设的问题及原因分析 | 第27-33页 |
| 3.3.1 顶层设计和整体规划有待完成 | 第27-28页 |
| 3.3.2 发展路径与运营模式比较单一 | 第28-29页 |
| 3.3.3 硬件配置利用率与安全性有待提高 | 第29-30页 |
| 3.3.4 教育管理总体效率有待提高 | 第30-31页 |
| 3.3.5 智慧教育建设投入区域不均衡现象严重 | 第31页 |
| 3.3.6 教育需求得不到满足 | 第31-33页 |
| 4 宁波智慧教育功能定位与建设内容 | 第33-42页 |
| 4.1 智慧教育的功能定位 | 第33-35页 |
| 4.1.1 提高效益功能 | 第33-34页 |
| 4.1.2 价值导向功能 | 第34页 |
| 4.1.3 服务经济社会发展功能 | 第34-35页 |
| 4.2 建设的基本原则 | 第35-36页 |
| 4.3 智慧教育的建设内容 | 第36-42页 |
| 4.3.1 基础设施建设 | 第36-38页 |
| 4.3.2 应用平台建设 | 第38-42页 |
| 5 宁波市智慧教育区域推进策略 | 第42-56页 |
| 5.1 人力支撑策略 | 第42-45页 |
| 5.1.1 加强领导力与执行力建设 | 第42-43页 |
| 5.1.2 加强智慧教育队伍建设 | 第43-45页 |
| 5.2 政企合作策略 | 第45-47页 |
| 5.2.1 政府责任 | 第45-47页 |
| 5.2.2 企业责任 | 第47页 |
| 5.3 区别研发策略 | 第47-49页 |
| 5.4 技术驱动策略 | 第49-53页 |
| 5.4.1 基于云平台与云计算的教育云服务 | 第49-50页 |
| 5.4.2 大数据环境下的数据挖掘和学习分析技术 | 第50-53页 |
| 5.5 整体推进策略 | 第53-56页 |
| 6 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 A 2013 年宁波市中小学信息化设施设备统计表 | 第60-64页 |
| 附录 B 学校智慧教育基础环境与应用情况调查表 | 第64-65页 |
| 附录 C 教学仪器生产企业工作人员继续教育调研表 | 第65-66页 |
| 在学研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |