| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.4 研究假设 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-28页 |
| 2.1 自我同一性的研究概况 | 第12-20页 |
| 2.1.1 自我同一性的概念 | 第12-13页 |
| 2.1.2 自我同一性的研究现状 | 第13-18页 |
| 2.1.3 自我同一性的影响因素 | 第18-20页 |
| 2.2 人际适应性的研究概况 | 第20-21页 |
| 2.2.1 人际适应性的概念 | 第20-21页 |
| 2.2.2 人际适应性的研究现状 | 第21页 |
| 2.3 自我同一性和人际适应性的相关研究 | 第21-22页 |
| 2.4 OB训练的研究概况 | 第22-27页 |
| 2.4.1 OB训练的概念 | 第22页 |
| 2.4.2 OB训练的起源和发展 | 第22页 |
| 2.4.3 OB训练的基本手段 | 第22-23页 |
| 2.4.4 OB训练的核心理念和突出特点 | 第23-24页 |
| 2.4.5 OB训练的作用机制和操作模式 | 第24-26页 |
| 2.4.6 OB训练的实施步骤 | 第26-27页 |
| 2.5 OB训练对自我同一性及人际适应性的干预研究概况 | 第27-28页 |
| 3 研究方法 | 第28-39页 |
| 3.1 研究一：大一新生自我同一性和人际适应性现状调查 | 第28-31页 |
| 3.1.1 研究被试 | 第28页 |
| 3.1.2 研究工具 | 第28-30页 |
| 3.1.3 研究程序与数据处理 | 第30-31页 |
| 3.2 研究二：自我同一性和人际适应性低水平的OB训练干预 | 第31-39页 |
| 3.2.1 被试的选取 | 第31-32页 |
| 3.2.2 研究工具 | 第32-36页 |
| 3.2.3 研究程序 | 第36-39页 |
| 4 研究结果 | 第39-52页 |
| 4.1 研究一：大一新生自我同一性现状调查结果 | 第39-45页 |
| 4.1.1 自我同一性现状调查 | 第39页 |
| 4.1.2 自我同一性在性别变量上的差异结果 | 第39-41页 |
| 4.1.3 自我同一性在生源地变量上的差异结果 | 第41-42页 |
| 4.1.4 自我同一性在独生/非独生子女变量上的差异结果 | 第42-45页 |
| 4.2 研究一：大一新生人际适应性现状调查结果 | 第45-48页 |
| 4.2.1 人际适应性现状 | 第45页 |
| 4.2.2 人际适应性在性别变量上的差异结果 | 第45-46页 |
| 4.2.3 人际适应性在生源地变量上的差异结果 | 第46页 |
| 4.2.4 人际适应性在独生/非独生子女变量上的差异结果 | 第46-47页 |
| 4.2.5 人际适应性在专业变量上的差异结果 | 第47-48页 |
| 4.3 大一新生自我同一性和人际适应性的相关性研究结果 | 第48页 |
| 4.4 研究二：OB训练干预结果 | 第48-52页 |
| 4.4.1 干预组与对照组的同质性检验 | 第48-49页 |
| 4.4.2 干预组与对照组的前后测检验结果 | 第49-52页 |
| 5 分析与讨论 | 第52-59页 |
| 5.1 普通师范类高校大一新生自我同一性现状的差异及原因分析 | 第52-55页 |
| 5.1.1 不同性别大一新生的自我同一性结果及原因分析 | 第53页 |
| 5.1.2 不同生源地大一新生的自我同一性结果及原因分析 | 第53-54页 |
| 5.1.3 独生子女与非独生子女的自我同一性结果及原因分析 | 第54-55页 |
| 5.2 普通师范类高校大一新生的人际适应性结果讨论与分析 | 第55-56页 |
| 5.2.1 不同性别大一新生的人际适应性结果及原因分析 | 第55页 |
| 5.2.2 不同生源地大一新生的人际适应性结果及原因分析 | 第55-56页 |
| 5.2.3 独生子女和非独生子女的人际适应性结果及原因分析 | 第56页 |
| 5.2.4 不同专业大一新生的人际适应性结果及原因分析 | 第56页 |
| 5.3 普通师范类高校大一新生的自我同一性和人际适应性的相关结果讨论分析 | 第56-57页 |
| 5.4 OB训练的干预结果分析 | 第57-59页 |
| 6 研究的不足与展望 | 第59-60页 |
| 7 结论 | 第60-61页 |
| 7.1 普通师范类高校大一新生的自我同一性和人际适应性状况不容乐观 | 第60页 |
| 7.2 普通师范类高校大一新生的自我同一性和人际适应性在总分上存在正向相关 | 第60页 |
| 7.3 OB训练对普通师范类高校大一新生的自我同一性和人际适应性干预效果明显52参考文献 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录1 调查量表 | 第64-69页 |
| 附录2 OB训练干预具体活动方案(节选) | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
