| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 大学生网民的出现和快速发展 | 第10页 |
| 1.1.2 使用微视频成为大学生网络行为中的重要部分 | 第10页 |
| 1.1.3 利用微视频进行学习成为大学生课外学习的新方式 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 研究方法和研究内容 | 第13-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.3 研究内容 | 第15-16页 |
| 2 微视频教学应用的研究述评 | 第16-26页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-19页 |
| 2.1.1 课外学习 | 第16页 |
| 2.1.2 微型学习 | 第16-18页 |
| 2.1.3 微视频 | 第18-19页 |
| 2.2 微视频教学应用的研究综述 | 第19-25页 |
| 2.2.1 微型学习的研究现状 | 第19-21页 |
| 2.2.2 微视频教学应用的研究现状 | 第21-22页 |
| 2.2.3 微视频在大学生课外学习中的应用现状 | 第22-25页 |
| 2.3 研究反思 | 第25-26页 |
| 3 大学生使用微视频进行课外学习的现状调查 | 第26-48页 |
| 3.1 调查研究的设计与实施 | 第26-27页 |
| 3.1.1 调查问卷的设计 | 第26-27页 |
| 3.1.2 调查问卷的发放及回收 | 第27页 |
| 3.2 调查结果的初步分析 | 第27-48页 |
| 3.2.1 被调查者的基本信息 | 第27-28页 |
| 3.2.2 被调查者在课外学习中使用微视频的情况 | 第28-45页 |
| 3.2.3 被调查者在课外学习中对微视频的需求情况 | 第45-48页 |
| 4 大学生使用微视频进行课外学习现状的分析 | 第48-52页 |
| 4.1 网络环境建设不完善 | 第48页 |
| 4.2 微视频资源杂乱、陈旧、零碎等问题影响微视频学习 | 第48-49页 |
| 4.2.1 用于学习的微视频资源数量较少 | 第48-49页 |
| 4.2.2 微视频资源更新不及时，且资源杂乱没有系统性 | 第49页 |
| 4.2.3 微视频资源内容有待完善 | 第49页 |
| 4.3 学习者缺乏教师专业性的指导 | 第49-50页 |
| 4.4 同学之间缺乏共享和交流 | 第50页 |
| 4.5 学习者自身网络学习能力和学习意识较低 | 第50-52页 |
| 5 大学生使用微视频进行课外学习的建议 | 第52-58页 |
| 5.1 提高微视频资源的质量，加强微视频学习资源的建设 | 第52-53页 |
| 5.1.1 相关部门要做好审核工作，严格检验微视频的质量 | 第52页 |
| 5.1.2 加强微视频学习资源建设 | 第52-53页 |
| 5.2 搭建适合学习者进行网上学习的网络环境 | 第53-54页 |
| 5.3 充分发挥高校教师的指导作用，促进资源的有效利用 | 第54-55页 |
| 5.3.1 教师要鼓动和指导学生观看微视频 | 第54页 |
| 5.3.2 教师要促进网络微视频学习中的交流与讨论 | 第54-55页 |
| 5.4 发挥学习者的主导作用，增强其利用微视频学习的能力 | 第55页 |
| 5.5 加强微视频学习设备及软件建设 | 第55-58页 |
| 6 研究总结与展望 | 第58-60页 |
| 6.1 研究总结 | 第58页 |
| 6.2 研究不足 | 第58-59页 |
| 6.3 未来展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
