| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究综述 | 第8-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| 四、研究设想 | 第11-12页 |
| 第一章 校本课程开发的内涵及语文校本课程开发的优势 | 第12-18页 |
| 第一节 校本课程的内涵及特点 | 第12-13页 |
| 一、校本课程的内涵 | 第12-13页 |
| 二、校本课程的特点 | 第13页 |
| 第二节 校本课程开发的概念及意义 | 第13-16页 |
| 第三节 语文校本课程开发的优势 | 第16-18页 |
| 第二章 《文学与爱情》语文校本课程开发的价值和必要性 | 第18-28页 |
| 第一节 《文学与爱情》语文校本课程开发的价值 | 第18-22页 |
| 一、爱情文学作品的内涵 | 第18-19页 |
| 二、《文学与爱情》校本课程的价值 | 第19-22页 |
| 第二节 《文学与爱情》语文校本课程开发的必要性与可行性 | 第22-28页 |
| 一、中学生爱情文学作品课外阅读情况的调查 | 第22-24页 |
| 二、《文学与爱情》语文校本课程开发的必要性 | 第24-26页 |
| 三、《文学与爱情》语文校本课程开发的可行性 | 第26-28页 |
| 第三章 《文学与爱情》语文校本课程的设计理念和内容框架 | 第28-45页 |
| 第一节 设计理念 | 第28-30页 |
| 一、课程的性质定位 | 第28页 |
| 二、课程的设计理念 | 第28-29页 |
| 三、课程的目标预设 | 第29-30页 |
| 第二节 课程内容 | 第30-45页 |
| 一、课程内容的选择 | 第30-42页 |
| 二、课程内容的组织 | 第42-45页 |
| 第四章 《文学与爱情》语文校本课程的实施和评价 | 第45-67页 |
| 第一节 《文学与爱情》语文校本课程的实施 | 第45-47页 |
| 一、课程设置说明 | 第45-46页 |
| 二、课程实施的原则 | 第46-47页 |
| 第二节 《文学与爱情》语文校本课程实施的方案 | 第47-59页 |
| 一、课程实施的基本方案 | 第47页 |
| 二、课程具体实施方案举例——《诗经》中的爱情故事 | 第47-59页 |
| 第三节 《文学与爱情》语文校本课程的评价建议 | 第59-67页 |
| 一、课程开发与实施的价值分析 | 第59-62页 |
| 二、课程的评价原则 | 第62-63页 |
| 三、课程的评价方法 | 第63-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录A | 第71-73页 |
| 后记 | 第73-74页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第74页 |
