| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第6-16页 |
| 第一章 以“知识体系”思路进行文言散文教学的价值审视 | 第16-20页 |
| 第一节 师生文言文教学的“知识体系”观调查 | 第16-17页 |
| 第二节 以“知识体系”学习文言散文教学的现状及原因分析 | 第17-20页 |
| 第二章 文言散文文体知识的呈现形态及分析 | 第20-28页 |
| 第一节 课程标准中文言散文文体知识呈现概况 | 第20-22页 |
| 第二节 古代散文的文体分类研究 | 第22-23页 |
| 第三节 教材中文言散文的文体文章知识形态及其体系性分析 | 第23-28页 |
| 第三章 文言散文的语言知识形态及分析 | 第28-36页 |
| 第一节 文言散文的语言知识内容及具体阐释 | 第28-30页 |
| 第二节 教材中文言散文的语言知识形态及体系性分析 | 第30-36页 |
| 第四章 文言散文文学文化知识的形态及分析 | 第36-42页 |
| 第一节 课程标准中文言散文文学文化知识内容的规定 | 第36-37页 |
| 第二节 教材中文言散文文学文化知识的形态 | 第37-42页 |
| 第五章 文言散文知识体系化建构的学理分析 | 第42-58页 |
| 第一节 现行文言散文知识呈现的基本规律分析 | 第42-46页 |
| 第二节 文言散文知识体系建构的分析与尝试 | 第46-55页 |
| 第三节 以“知识体系”学习文言文的教学建议 | 第55-58页 |
| 结束语 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
