基于五维度化学核心素养的教学设计与实践研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1.绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-13页 |
| 1.1.1 新课程标准对高中化学培养目标的要求 | 第10-11页 |
| 1.1.2 教学中存在的问题 | 第11-13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.1 核心素养的研究现状 | 第13页 |
| 1.2.2 化学核心素养及其落实情况的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的内容、方法和思路 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4.3 研究思路 | 第16-18页 |
| 2.五维度化学核心素养的相关理论 | 第18-23页 |
| 2.1 概念界定 | 第18-21页 |
| 2.1.1 核心素养 | 第18页 |
| 2.1.2 化学核心素养 | 第18-19页 |
| 2.1.3 五维度化学核心素养 | 第19-20页 |
| 2.1.4 化学核心素养五维度之间的关系 | 第20-21页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第21-23页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第21页 |
| 2.2.2 全人教育理论 | 第21-22页 |
| 2.2.3 STSE教育理论 | 第22-23页 |
| 3.基于五维度化学核心素养的教学设计 | 第23-37页 |
| 3.1 传统教学设计 | 第24页 |
| 3.2 基于化学核心素养的教学设计 | 第24-25页 |
| 3.3 基于五维度化学核心素养的教学设计 | 第25-37页 |
| 3.3.1 《化学反应速率》教学设计 | 第26-31页 |
| 3.3.2 《影响化学反应速率的因素》教学设计 | 第31-37页 |
| 4.基于五维度化学核心素养的教学实践研究 | 第37-39页 |
| 4.1 对照班教学实践研究 | 第37页 |
| 4.2 实验班教学实践研究 | 第37-38页 |
| 4.3 对照班与实验班实践情况对比分析 | 第38-39页 |
| 5.数据处理与分析 | 第39-42页 |
| 5.1 前测成绩数据处理及分析 | 第39-40页 |
| 5.1.1 前测成绩数据处理 | 第39-40页 |
| 5.1.2 前测成绩结果分析 | 第40页 |
| 5.2 后测成绩数据处理及分析 | 第40-42页 |
| 5.2.1 后测成绩数据处理 | 第40-41页 |
| 5.2.2 后测成绩结果分析 | 第41-42页 |
| 6.总结与展望 | 第42-45页 |
| 6.1 研究总结 | 第42-43页 |
| 6.2 创新之处 | 第43页 |
| 6.3 研究不足 | 第43-44页 |
| 6.4 研究展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-59页 |
| 研究生学习期间科研成果 | 第59-60页 |
| 学位论文数据集 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
