| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一部分 研究综述与问题提出 | 第11-28页 |
| 1 引言 | 第11页 |
| 2 儿童社会退缩的理论与研究 | 第11-20页 |
| ·儿童社会退缩的含义 | 第12-13页 |
| ·儿童社会退缩的分类 | 第13-14页 |
| ·儿童社会退缩的影响因素 | 第14-17页 |
| ·儿童社会退缩的性别差异 | 第17-18页 |
| ·儿童社会退缩的干预研究 | 第18-20页 |
| 3 沙盘游戏疗法的理论与研究 | 第20-26页 |
| ·沙盘游戏疗法简介 | 第20-23页 |
| ·沙盘游戏疗法的研究现状 | 第23-25页 |
| ·沙盘游戏疗法应用于社会退缩幼儿的可能性 | 第25-26页 |
| 4 研究问题的形成及本研究的整体思路 | 第26-28页 |
| ·本研究的目的 | 第26-27页 |
| ·本研究的方法 | 第27页 |
| ·本研究的基本假设 | 第27页 |
| ·本研究的意义 | 第27-28页 |
| 第二部分 实验研究 | 第28-68页 |
| 研究一 社会退缩幼儿沙盘游戏的特征研究 | 第28-48页 |
| 1 研究对象 | 第28-30页 |
| 2 研究工具和程序 | 第30-34页 |
| ·研究工具 | 第30-32页 |
| ·研究程序 | 第32-34页 |
| 3 结果与分析 | 第34-39页 |
| ·静态评定中幼儿社会退缩的总体特征分析 | 第34-35页 |
| ·动态评定中幼儿独处行为的总体特征分析 | 第35页 |
| ·沙盘游戏各指标之间以及与社会退缩之间的相关分析 | 第35-37页 |
| ·沙盘游戏各指标的差异显著性检验 | 第37-39页 |
| 4 讨论 | 第39-48页 |
| ·幼儿社会退缩的评定 | 第39-40页 |
| ·中班幼儿社会退缩的特点 | 第40-42页 |
| ·评分者一致性 | 第42页 |
| ·沙盘游戏各指标与社会退缩间的关系 | 第42-44页 |
| ·沙盘游戏各指标之间的相关 | 第44-45页 |
| ·中班幼儿沙盘游戏的性别、组别差异 | 第45-48页 |
| 研究二 个案研究 | 第48-68页 |
| 1 参与者 | 第48-49页 |
| 2 研究工具和程序 | 第49-50页 |
| ·研究工具 | 第49页 |
| ·研究程序 | 第49-50页 |
| 3 个案Z的沙盘游戏干预过程及效果评述 | 第50-63页 |
| ·个案Z的基本情况 | 第50-52页 |
| ·沙盘游戏干预过程 | 第52-56页 |
| ·干预过程的象征性分析 | 第56-59页 |
| ·个案与同伴互动行为的阶段性分析 | 第59-62页 |
| ·干预结束后幼儿退缩行为的变化 | 第62-63页 |
| 4 讨论 | 第63-68页 |
| ·沙盘游戏疗法对于降低幼儿退缩倾向的干预效果 | 第63页 |
| ·同伴互动在幼儿社会交往能力发展中的作用 | 第63-64页 |
| ·沙盘游戏干预的作用机制 | 第64-68页 |
| 第三部分 结论、教育建议及研究不足 | 第68-73页 |
| 1 结论 | 第68页 |
| 2 本研究对学前教育的建议和启示 | 第68-71页 |
| 3 本研究的不足 | 第71-73页 |
| 附录 | 第73-77页 |
| 附录一 幼儿社会行为教师问卷(叶平枝,2007) | 第73-74页 |
| 附录二 儿童游戏行为编码表(Rubin,1989) | 第74-75页 |
| 附录三 沙盘游戏评定指标表 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-87页 |
| 后记 | 第87-88页 |