中学生科学学习中坐标图认知能力的发展研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一部分 研究综述 | 第11-26页 |
| 一、坐标图与科学探究 | 第11-12页 |
| 二、坐标图类试题的相关研究 | 第12-15页 |
| 三、坐标图的教学功能 | 第15-18页 |
| 四、相关研究的不足 | 第18-19页 |
| 五、坐标图认知能力的界定 | 第19-23页 |
| 六、研究意义 | 第23-24页 |
| 七、研究设计 | 第24-26页 |
| 第二部分 研究过程 | 第26-54页 |
| 研究一 中学生坐标图识读能力的认知特征及差异研究 | 第26-40页 |
| 一、研究目的 | 第26页 |
| 二、研究方法 | 第26页 |
| 三、研究材料 | 第26-29页 |
| 四、研究结果 | 第29-38页 |
| 五、研究结论 | 第38-40页 |
| 研究二 中学生使用坐标图能力的认知特征和差异研究 | 第40-49页 |
| 一、研究目的 | 第40页 |
| 二、研究方法 | 第40页 |
| 三、研究材料 | 第40-42页 |
| 四、实验结果 | 第42-47页 |
| 五、研究结论 | 第47-49页 |
| 研究三 中学生坐标图设计能力的认知特征和差异研究 | 第49-54页 |
| 一、研究目的 | 第49页 |
| 二、研究方法 | 第49页 |
| 三、研究材料 | 第49-50页 |
| 四、研究结果 | 第50-53页 |
| 五、研究结论 | 第53-54页 |
| 第三部分 研究结论与启示 | 第54-56页 |
| 一、研究结论 | 第54页 |
| 二、归因分析 | 第54-55页 |
| 三、研究启示 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 坐标图认知能力测试卷 | 第56-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 在读期间科研成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
