| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第9-18页 |
| (一) 研究背景 | 第9-12页 |
| 1. 新课改带来的改变 | 第9-10页 |
| 2. 《普通高中物理课程标准》中STS教育的要求 | 第10页 |
| 3. 我国现行的物理新课程改革 | 第10-11页 |
| 4. 校本课程的发展 | 第11-12页 |
| 5. STS教育构想及其发展 | 第12页 |
| (二) 研究的问题和意义 | 第12-13页 |
| 1. 研究的问题 | 第12页 |
| 2. 研究的意义 | 第12-13页 |
| (三) 名词解释 | 第13-16页 |
| (四) 研究范围与限制 | 第16页 |
| (五) 研究的创新性 | 第16-18页 |
| 第二章 研究综述 | 第18-23页 |
| (一) 构建主义学习理论 | 第18页 |
| (二) 问题解决导向的学习方式PBL(Problem—Based Learning) | 第18-19页 |
| (三) 合作学习理论 | 第19页 |
| (四) 竞赛式教学 | 第19-20页 |
| (五) 物理学科中STS教育 | 第20-21页 |
| (六) 校本课程开发理论 | 第21-23页 |
| 第三章 研究设计 | 第23-39页 |
| (一) 研究对象与研究环境 | 第23-24页 |
| 1. 研究对象 | 第23页 |
| 2. 研究的情境 | 第23-24页 |
| (二) 研究者角色 | 第24页 |
| (三) 研究工具介绍 | 第24-25页 |
| 1. 创新实验学习情况调查问卷 | 第24页 |
| 2. 创新实验课程实施教师听课反馈表 | 第24-25页 |
| 3. 学生访谈工具 | 第25页 |
| (四) 研究设计与实施流程 | 第25页 |
| 1.研宄的设计 | 第25页 |
| 2.研宄的流程 | 第25页 |
| (五) 教学案例 | 第25-39页 |
| 第四章 研究的结果 | 第39-50页 |
| (一) 收集的资料与研究问题的对应关系 | 第39页 |
| (二) 创新实验学习情况调查问卷结果与分析 | 第39-44页 |
| (三) 创新实验课程实施教师听课反馈表结果与分析 | 第44-46页 |
| (四) 访谈分析 | 第46-50页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第50-52页 |
| (一) 研究结论 | 第50页 |
| (二) 相关建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录一 创新实验学习情况调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录二 创新实验课程实施教师听课反馈表 | 第56-58页 |
| 附录三 课程纲要 | 第58-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |