《爱弥儿》中的自由教育思想解读
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究缘由 | 第10-12页 |
| (一)源自启蒙时代的自由困境 | 第10-11页 |
| (二)卢梭的出场 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| (一)理论意义 | 第12页 |
| (二)实践意义 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-16页 |
| (一)关于卢梭与其教育思想的研究 | 第13-15页 |
| (二)关于自由教育的研究 | 第15-16页 |
| 四、研究计划 | 第16-18页 |
| (一)研究内容 | 第16页 |
| (二)研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 爱弥儿的出现 | 第18-22页 |
| 一、爱弥儿是谁 | 第18-19页 |
| 二、《爱弥儿》的教育意图 | 第19-22页 |
| 第二章 卢梭自然视域下的自由 | 第22-29页 |
| 一、柏拉图自由理念的继承与推进 | 第22-25页 |
| 二、自然：欲望与能力的平衡 | 第25-27页 |
| 三、自由：个体意志的积极实践 | 第27-29页 |
| 第三章 教育：个体自由的实现路径 | 第29-45页 |
| 一、教育的目的在于生活中寻找自我 | 第29-31页 |
| 二、爱弥儿的自由历程 | 第31-40页 |
| (一)婴儿时期(0—2岁) | 第31-33页 |
| (二)儿童时期(2—12岁) | 第33-35页 |
| (三)少年时期(12—15岁) | 第35-37页 |
| (四)青年时期(15—20岁) | 第37-40页 |
| 三、爱弥儿的自由教育之可能性 | 第40-45页 |
| (一)自爱心 | 第42-43页 |
| (二)同情心 | 第43-45页 |
| 第四章 卢梭自由教育的反思与启示 | 第45-53页 |
| 一、高贵的爱弥儿 | 第45-46页 |
| 二、爱弥儿教育的失败 | 第46-47页 |
| 三、卢梭自由教育的困境 | 第47-49页 |
| 四、回归自由教育之可能性 | 第49-53页 |
| (一)自我省察,节制欲望 | 第51页 |
| (二)包容他者,实现教化 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-56页 |
| 注释 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
