| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外辅导员队伍建设研究现状综述 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第9-11页 |
| 1.3.2 国外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1.5 研究的创新点 | 第13-14页 |
| 第2章 独立学院辅导员队伍建设背景分析 | 第14-25页 |
| 2.1 独立学院的发展和基本特征 | 第14-19页 |
| 2.1.1 独立学院的相关概念和发展 | 第14-16页 |
| 2.1.2 独立学院的基本特征 | 第16-19页 |
| 2.2 辅导员队伍建设相关背景和概念 | 第19-23页 |
| 2.2.1 辅导员的基本内涵及理论基础 | 第19-20页 |
| 2.2.2 高校辅导员发展历程 | 第20-21页 |
| 2.2.3 独立学院辅导员的角色定位和素质要求 | 第21-23页 |
| 2.3 独立学院辅导员队伍建设的必要性 | 第23-25页 |
| 2.3.1 独立学院学生工作特色发展的需要 | 第23页 |
| 2.3.2 独立学院自身发展的客观要求 | 第23页 |
| 2.3.3 我国高等教育改革和发展的客观要求 | 第23-25页 |
| 第3章 独立学院辅导员队伍建设现状分析 | 第25-46页 |
| 3.1 研究方法 | 第25-26页 |
| 3.2 调研访谈 | 第26-27页 |
| 3.3 浙江大学城市学院辅导员工作问卷调查和分析 | 第27-41页 |
| 3.3.1 辅导员自身工作问卷调查及结果分析 | 第27-37页 |
| 3.3.2 学生对于辅导员工作问卷调查及结果分析 | 第37-41页 |
| 3.4 独立学院辅导员队伍建设中存在的问题及相关原因 | 第41-46页 |
| 3.4.1 社会大环境问题 | 第41-42页 |
| 3.4.2 独立学院管理问题 | 第42-45页 |
| 3.4.3 独立学院辅导员自身问题 | 第45-46页 |
| 第4章 加强独立学院辅导员队伍建设的对策 | 第46-53页 |
| 4.1 全面提升独立学院辅导员的社会地位和价值 | 第46-47页 |
| 4.1.1 加速发展独立学院，加大其社会影响力和认可度 | 第46页 |
| 4.1.2 形成正确的社会价值观取向，提升辅导员的社会地位 | 第46-47页 |
| 4.1.3 加大政府和相关教育部门对独立学院辅导员的重视，完善相关政策法规 | 第47页 |
| 4.2 科学完善独立学院管理问题 | 第47-51页 |
| 4.2.1 加大独立学院领导对辅导员队伍建设的重视程度 | 第47页 |
| 4.2.2 健全独立学院辅导员选聘机制 | 第47-48页 |
| 4.2.3 科学定位独立学院辅导员的工作角色和职责 | 第48-49页 |
| 4.2.4 规范独立学院辅导员绩效管理机制 | 第49-50页 |
| 4.2.5 完善独立学院辅导员职业发展保障机制 | 第50-51页 |
| 4.3 全面提高独立学院辅导员的综合素养和专业水平 | 第51-53页 |
| 4.3.1 提升独立学院辅导员自身人格品性和综合素养 | 第51页 |
| 4.3.2 加强独立学院辅导员自身工作能力 | 第51-52页 |
| 4.3.3 提高独立学院辅导员自身专业修养 | 第52-53页 |
| 第5章 结论与展望 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附表1 浙江大学城市学院辅导员工作状况调查问卷 | 第60-63页 |
| 附表2 浙江大学城市学院学生对辅导员工作满意度调查问卷 | 第63-64页 |
