| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-23页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| (一)理论意义 | 第11页 |
| (二)实践意义 | 第11页 |
| 三、国内外研究综述 | 第11-21页 |
| (一)关于发展性评价的相关研究 | 第11-14页 |
| (二)关于幼儿美术活动的相关研究 | 第14-17页 |
| (三)关于教师支持的相关研究 | 第17-21页 |
| 四、概念界定 | 第21-23页 |
| (一)教师支持 | 第21页 |
| (二)发展性评价观 | 第21页 |
| (三)幼儿艺术创作 | 第21-23页 |
| 第二章 研究设计 | 第23-28页 |
| 一、研究目标与内容 | 第23页 |
| (一)研究目标 | 第23页 |
| (二)研究内容 | 第23页 |
| 二、研究对象的选取 | 第23-25页 |
| (一)哈尔滨市某幼儿园 | 第23-24页 |
| (二)参与教师及幼儿 | 第24页 |
| (三)个人因素 | 第24-25页 |
| 三、研究方法 | 第25-26页 |
| (一)行动研究 | 第25-26页 |
| (二)文献法 | 第26页 |
| (三)观察法 | 第26页 |
| (四)案例分析法 | 第26页 |
| 四、研究资料的收集与整理 | 第26-27页 |
| (一)研究资料的收集 | 第26页 |
| (二)研究资料的整理 | 第26-27页 |
| 五、研究步骤 | 第27-28页 |
| (一)研究准备阶段 | 第27页 |
| (二)研究实施阶段 | 第27页 |
| (三)研究总结阶段 | 第27-28页 |
| 第三章 研究过程 | 第28-47页 |
| 一、问题发现 | 第28-33页 |
| (一)教师支持幼儿艺术创作存在的问题 | 第28-32页 |
| (二)行动要解决的问题 | 第32-33页 |
| 二、计划阶段 | 第33页 |
| 三、实施阶段 | 第33-46页 |
| (一)第一次活动：“写生画《如：水果、玩具、人物》”活动的实施与反思 | 第34-38页 |
| (二)第二次活动：“设计三维拼贴画”活动的实施与反思 | 第38-42页 |
| (三)第三次活动：“制作小树苗”活动的实施与反思 | 第42-46页 |
| 四、反思阶段 | 第46-47页 |
| 第四章 研究的总结与反思 | 第47-55页 |
| 一、行动研究的总结 | 第47-51页 |
| (一)活动环境方面的支持策略 | 第47-48页 |
| (二)师幼互动方面的支持策略 | 第48-51页 |
| 二、行动研究的积极影响 | 第51-53页 |
| (一)发展性评价观下教师支持幼儿艺术创作对幼儿的影响 | 第51-52页 |
| (二)发展性评价观下教师支持幼儿艺术创作对教师的影响 | 第52-53页 |
| 三、行动研究的反思 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
