初中语文教材中的德育渗透--以人教版和北师大版语文教材为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 概念界定 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-17页 |
| 1.3.1 学校德育研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 教材中德育渗透 | 第12-14页 |
| 1.3.3 我国语文教材德育渗透的研究 | 第14-16页 |
| 1.3.4 分析与评述 | 第16-17页 |
| 第2章 总体研究设计 | 第17-19页 |
| 2.1 研究思路 | 第17页 |
| 2.2 研究对象 | 第17页 |
| 2.3 研究方法 | 第17-19页 |
| 第3章 初中语文教材德育指标体系的建构 | 第19-27页 |
| 3.1 重要政策文件中的德育要求 | 第19-20页 |
| 3.2 学校德育的内容 | 第20页 |
| 3.3 语文教材的德育特点 | 第20-21页 |
| 3.3.1 语文教材具备德育的客体优势 | 第20-21页 |
| 3.3.2 语文教材具备德育的主体特色 | 第21页 |
| 3.4 语文教材德育指标体系的预构 | 第21-22页 |
| 3.5 语文教材德育指标体系的确立 | 第22-27页 |
| 第4章 初中语文教材德育渗透及其评价 | 第27-49页 |
| 4.1 语文教材的编写理念和体系结构 | 第27-29页 |
| 4.1.1 语文教材的编写理念 | 第27页 |
| 4.1.2 语文教材的体系结构 | 第27-29页 |
| 4.2 语文教材德育的编码与整理原则 | 第29-30页 |
| 4.3 语文教材德育渗透的横向评价 | 第30-38页 |
| 4.3.1 语文教材德育渗透的开放编码 | 第30-33页 |
| 4.3.2 语文教材道德渗透开放编码的信度分析 | 第33-35页 |
| 4.3.3 语文教材德育渗透的横向评价 | 第35-38页 |
| 4.4 语文教材德育渗透的纵向评价 | 第38-47页 |
| 4.4.1 语文教材德育渗透主轴编码 | 第38-40页 |
| 4.4.2 语文教材德育渗透的纵向评价 | 第40-47页 |
| 4.5 小结 | 第47-49页 |
| 第5章 结论及建议 | 第49-53页 |
| 5.1 结论 | 第49-51页 |
| 5.1.1 两版语文教材德育渗透相似性 | 第49-50页 |
| 5.1.2 两版语文教材德育渗透的差异性 | 第50-51页 |
| 5.2 建议 | 第51页 |
| 5.3 创新与不足 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第61页 |
