| ACKNOWLEDGEMENTS | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 摘要 | 第11-15页 |
| CHAPTER Ⅰ. INTRODUCTION | 第15-19页 |
| 1.1 Importance of L2 Writing | 第15-16页 |
| 1.2 L2 Writing of Non-English Majors | 第16-17页 |
| 1.3 Purpose of the Present Study | 第17页 |
| 1.4 Significance of the Present Study | 第17-18页 |
| 1.5 Structure of the Thesis | 第18-19页 |
| CHAPTER Ⅱ. LITERATURE REVIEW | 第19-31页 |
| 2.1 Theoretical Background | 第19-23页 |
| 2.1.1 Theories of Language Transfer | 第19-21页 |
| 2.1.1.1 The Behaviorist View and The Mentalist View | 第19-20页 |
| 2.1.1.2 The Cognitive View | 第20-21页 |
| 2.1.2 Several Approaches to Language Transfer Study | 第21-23页 |
| 2.1.2.1 Approach to Contrastive Analysis | 第21页 |
| 2.1.2.2 Approach to Error Analysis and Interlanguage | 第21-22页 |
| 2.1.2.3 Approach to Learner Strategy | 第22-23页 |
| 2.2 Relevant Empirical Research | 第23-28页 |
| 2.2.1 Two Approaches to L2 Writing | 第23-25页 |
| 2.2.1.1 Product-oriented Approach | 第23-24页 |
| 2.2.1.2 Process-oriented Approach | 第24-25页 |
| 2.2.2 Studies of Mother Tongue Transfer to L2 Writing | 第25-27页 |
| 2.2.3 Related Definitions and Terminologies | 第27-28页 |
| 2.2.3.1 Language Transfer | 第27-28页 |
| 2.2.3.2 Second Language, Foreign Language and English learning | 第28页 |
| 2.3 Summary | 第28-30页 |
| 2.4 Research Questions | 第30-31页 |
| CHAPTER Ⅲ. RESEARCH METHOD | 第31-48页 |
| 3.1 Participants | 第31-32页 |
| 3.2 Research Instruments | 第32-36页 |
| 3.2.1 Experiment Tasks | 第32-36页 |
| 3.2.1.1 Writing Tasks | 第32-33页 |
| 3.2.1.2 Think- aloud Protocol | 第33-34页 |
| 3.2.1.3 Questionnaire | 第34页 |
| 3.2.1.4 Analytic Measure of Scoring | 第34-36页 |
| 3.3 Research Design | 第36页 |
| 3.4 Research Procedures | 第36-46页 |
| 3.4.1 TAP Training and Pilot study | 第37-38页 |
| 3.4.2 Data Collection | 第38-39页 |
| 3.4.3 Data Analysis | 第39-46页 |
| 3.4.3.1 The Validity and Reliability of the TAP Data | 第39-43页 |
| 3.4.3.2 Analysis of the Recordings | 第43页 |
| 3.4.3.3 Analysis of the Compositions | 第43-46页 |
| 3.5 Limitations of Research Design | 第46-48页 |
| CHAPTER Ⅳ. RESULTS AND DISCUSSION | 第48-68页 |
| 4.1 Frequency of the Involvement of L1 Thinking in L2 Writing | 第48-53页 |
| 4.2 The Relation between the amount of L1 Thinking and the Scores of L2 Writing Products | 第53-55页 |
| 4.3 Involvement of L1 Thinking in Each Stage of L2 Writing Process | 第55-68页 |
| 4.3.1 Involvement of L1 Thinking in Topic-analyzing | 第55-58页 |
| 4.3.2 Involvement of L1 Thinking in Organization-generating | 第58-60页 |
| 4.3.3 Involvement of L1 Thinking in Text-generating | 第60-65页 |
| 4.3.4 Involvement of L1 Thinking in Revision and Editing | 第65-66页 |
| 4.3.5 Summary | 第66-68页 |
| CHAPTER Ⅴ. CONCLUSION | 第68-72页 |
| 5.1 Major Findings of the Present Study | 第68-69页 |
| 5.2 Implications | 第69-70页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Further Study | 第70-72页 |
| REFERENCES | 第72-77页 |
| APPENDIX Ⅰ: Writing Taskes | 第77-78页 |
| APPENDIXⅡ: Post-writing Questionnaire (Chinese Version) | 第78-80页 |
| Appendix Ⅲ: Writing Task of the Pilot Study | 第80-81页 |
| Appendix Ⅳ: Jacobs’ Scoring Profile | 第81页 |
