| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第6-11页 |
| 1.1. 选题缘由和价值 | 第6页 |
| 1.2. 相关研究综述 | 第6-11页 |
| 第二章 本文对“也”的意义用法分类 | 第11-15页 |
| 第三章 理论基础及假设 | 第15-20页 |
| 3.1. 理论基础 | 第15-19页 |
| 3.2. 假设 | 第19-20页 |
| 第四章 个案调查中“也”的词汇知识深度习得情况考察 | 第20-64页 |
| 4.1. 个案调查设计 | 第20页 |
| 4.2. 日语母语者K“也”的习得情况考察 | 第20-39页 |
| 4.3. 英语母语者H“也”的习得情况考察 | 第39-57页 |
| 4.4. 日语母语者K和英语母语者H “也”的词汇知识习得情况对比 | 第57-64页 |
| 第五章 日语母语者K和英语母语者H“也”的词汇知识习得特征的原因分析 | 第64-68页 |
| 5.1. 语际因素 | 第64-65页 |
| 5.2. 语内因素 | 第65-66页 |
| 5.3. 学习者差异 | 第66页 |
| 5.4. 学习策略的影响 | 第66页 |
| 5.5. 习得过程因素 | 第66-68页 |
| 第六章 横向调查中“也”的相关习得情况考察 | 第68-72页 |
| 6.1. 横向调查设计 | 第68页 |
| 6.2. 调查结果 | 第68-72页 |
| 第七章 研究主要发现和启示 | 第72-74页 |
| 7.1. 主要发现 | 第72页 |
| 7.2. 研究启示 | 第72-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-80页 |
| 附录 | 第80-85页 |
| 后记 | 第85-86页 |
