面向国际化的高校教师核心素质研究--以S大学为例
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 引言 | 第12-18页 |
| 一、问题的提出 | 第12-13页 |
| 二、相关概念的界定 | 第13-16页 |
| （一） 国际化 | 第13-14页 |
| （二） 高等教育国际化 | 第14页 |
| （三） 素质 | 第14-16页 |
| 三、研究的意义 | 第16页 |
| 四、预期结果与创新之处 | 第16-18页 |
| 第一节 理论基础和文献综述 | 第18-34页 |
| 一、理论基础 | 第18-22页 |
| （一） 人类绩效技术（HPT）和绩效分析模型 | 第18-20页 |
| （二） 胜任素质模型 | 第20-21页 |
| （三） IBSTPI 教师能力标准 | 第21-22页 |
| 二、国内外研究现状 | 第22-32页 |
| （一） 关于思想观念方面要求的研究 | 第24-28页 |
| （二） 关于知识方面要求的研究 | 第28页 |
| （三） 关于能力方面要求的研究 | 第28-32页 |
| （四） 关于职业道德方面要求的研究 | 第32页 |
| （五） 关于其他方面要求的研究 | 第32页 |
| 三、小结 | 第32-34页 |
| 第二节 研究设计 | 第34-44页 |
| 一、调查研究方案 | 第34-35页 |
| （一） 研究方法 | 第34-35页 |
| （二） 研究方案设计 | 第35页 |
| 二、研究对象的选择 | 第35-39页 |
| 三、研究问题设计 | 第39-44页 |
| 第三节 调查内容分析 | 第44-56页 |
| 一、教师访谈资料与分析 | 第44-48页 |
| （一） 访谈过程 | 第44页 |
| （二） 访谈的一般分析 | 第44-47页 |
| （三） 访谈内容的主题分析 | 第47-48页 |
| 二、专家访谈资料与分析 | 第48-53页 |
| （一） 访谈的资料与主要内容 | 第48-49页 |
| （二） 访谈内容的分析 | 第49-53页 |
| 三、分析小结 | 第53-56页 |
| 第四节 面向国际化的教师素质结构探讨 | 第56-70页 |
| 一、哈佛大学教师素质要求的个案分析 | 第56-60页 |
| 二、面向国际化的教师素质结构设想 | 第60-65页 |
| 三、S 大学教师国际化素质现状概述和应对措施 | 第65-68页 |
| 四、建议 | 第68-70页 |
| 第五节 结束语 | 第70-72页 |
| 一、研究总结 | 第70-71页 |
| 二、研究局限性 | 第71页 |
| 三、今后研究的方向 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录1 专家访谈稿（Y 教授） | 第76-81页 |
| 附录2 专家访谈稿（Z 教授） | 第81-86页 |
| 附录3 针对目标大学的访谈（X 教授） | 第86-90页 |
| 附录4 针对目标大学的访谈（Y 教师） | 第90-94页 |
| 附录5 针对S 大学师资办的调研大纲 | 第94-96页 |
| 附录6 关于二级/三级素质指标的解释和建议 | 第96-104页 |
