| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 "对话"与对话教学 | 第7-15页 |
| 一、"对话"与对话教学的理论 | 第7-12页 |
| 二、对话和对话教学的本质 | 第12-15页 |
| 第二章 新课程改革对对话教学的期待 | 第15-22页 |
| 一、实施对话教学,是新课程育人功能的需要 | 第15-17页 |
| 二、实施对话教学,是激发学生学习兴趣的需要 | 第17-19页 |
| 三、实施对话教学,是培养学生创新能力的需要 | 第19页 |
| 四、实施对话教学,是构建语文新课程的需要 | 第19-22页 |
| 第三章 中学语文课堂教育中对话教学的现状与问题分析 | 第22-37页 |
| 一、主体性认识不统一 | 第22-29页 |
| 二、"多元化"实践不彻底 | 第29-34页 |
| 三、创新性培养不充分 | 第34-37页 |
| 第四章 对话教学现状的原因分析 | 第37-45页 |
| 一、"对话教学"理论上的认识不足 | 第37-41页 |
| 二、"对话教学"实践中的消极因素 | 第41-45页 |
| 第五章 实施对话教学的应对策略 | 第45-59页 |
| 一、提高教师素质,促使"教学主体"走向对话 | 第45-51页 |
| 二、尊重学生认知,帮助"学习主体"走向对话 | 第51-55页 |
| 三、运用多元化教学方法,在实践中开展对话 | 第55-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第63-65页 |