| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一部分 导言 | 第10-14页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 三、研究综述 | 第12-14页 |
| 四、研究方法 | 第14页 |
| 第二部分 理论基础及文化背景分析 | 第14-22页 |
| 一、理论基础 | 第14-17页 |
| （一） 概念界定 | 第14-16页 |
| （二） 相关理论 | 第16-17页 |
| 二、文化背景分析 | 第17-22页 |
| （一） 呼和浩特市蒙古族文化背景概述 | 第17-20页 |
| （二） 研究对象的基本情况 | 第20-22页 |
| 第三部分 幼儿园文化与幼儿母语学习 | 第22-38页 |
| 一、环境文化与幼儿母语学习 | 第22-27页 |
| （一） 物质文化环境对母语学习的影响 | 第22-25页 |
| （二） 人文环境对母语学习的影响 | 第25-27页 |
| 二、教师文化与幼儿母语学习 | 第27-31页 |
| （一） 幼儿教师基本情况对幼儿母语学习的影响 | 第27-29页 |
| （二） 教师语言态度对幼儿学习母语的影响 | 第29-30页 |
| （三） 教师语言对幼儿母语学习的影响 | 第30-31页 |
| 三、幼儿文化与幼儿母语学习 | 第31-34页 |
| （一） 物质器物层面文化对幼儿母语学习的影响 | 第31-32页 |
| （二） 观念精神层面文化对幼儿母语学习的影响 | 第32-34页 |
| 四、课程文化与幼儿母语学习 | 第34-37页 |
| （一） 语言教材文化对幼儿母语学习的影响 | 第35-36页 |
| （二） 其他教材文化对幼儿母语学习的影响 | 第36-37页 |
| 五、本章小结 | 第37-38页 |
| 第四部分 家庭文化与幼儿母语学习 | 第38-48页 |
| 一、被调查对象基本情况 | 第38页 |
| 二、家庭客观文化影响因素 | 第38-43页 |
| （一） 家庭结构对幼儿母语学习的影响 | 第39页 |
| （二） 父母受教育水平对幼儿母语学习的影响 | 第39-41页 |
| （三） 家庭使用语言对幼儿母语学习的影响 | 第41-42页 |
| （四） 家长母语水平对幼儿母语学习的影响 | 第42-43页 |
| 三、家庭主观文化影响因素 | 第43-47页 |
| （一） 家长母语教育投资对幼儿母语学习的影响 | 第43-45页 |
| （二） 家长语言观念对幼儿母语学习的影响 | 第45-46页 |
| （三） 家庭语言教育的主要方式对幼儿母语学习的影响 | 第46-47页 |
| 四、本章小结 | 第47-48页 |
| 第五部分 社区文化与幼儿母语学习 | 第48-52页 |
| 一、社区环境对幼儿母语学习的影响 | 第48-49页 |
| 二、社区教育对幼儿母语学习的影响 | 第49-50页 |
| 三、社区民俗对幼儿母语学习的影响 | 第50-51页 |
| 四、本章小结 | 第51-52页 |
| 结论与思考 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 致谢 | 第62页 |