高中语文朗读教学理论与实践探究--基于对青海师范大学附属中学的调查
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 选题的意义 | 第8-9页 |
| 一、理论意义 | 第8页 |
| 二、实践意义 | 第8-9页 |
| 第二节 选题的研究现状 | 第9-13页 |
| 一、对朗读指导的研究 | 第10页 |
| 二、对朗读技巧的研究 | 第10-11页 |
| 三、对朗读评价的研究 | 第11页 |
| 四、对学生朗读兴趣的研究 | 第11-12页 |
| 五、对朗读训练方法的研究 | 第12页 |
| 六、对朗读教学作用的研究 | 第12-13页 |
| 七、对朗读教学现状的研究 | 第13页 |
| 第三节 选题的研究方法 | 第13-16页 |
| 一、文献研究法 | 第13-14页 |
| 二、调查研究法 | 第14页 |
| 三、教学案例研究法 | 第14-16页 |
| 第一章 高中语文朗读教学理论概述 | 第16-27页 |
| 第一节 朗读的特征 | 第16-19页 |
| 一、朗读与诵读、朗诵的联系与区别 | 第16-17页 |
| 二、朗读的再造性 | 第17-18页 |
| 三、朗读的社会性 | 第18页 |
| 四、朗读的规范性 | 第18-19页 |
| 第二节 朗读教学的理论依据 | 第19-22页 |
| 一、王尚文“语感中心说” | 第19-20页 |
| 二、加德纳“多元智能理论” | 第20-21页 |
| 三、季正泉“朗读心理过程理论” | 第21-22页 |
| 第三节 高中语文朗读教学的地位和作用 | 第22-27页 |
| 第二章 高中语文朗读教学现状调查与问题分析 | 第27-42页 |
| 第一节 高中语文朗读教学现状调查 | 第27-34页 |
| 一、教师基本情况统计 | 第27-28页 |
| 二、高中语文朗读教学现状 | 第28-34页 |
| 第二节 高中语文朗读教学中存在的问题及分析 | 第34-42页 |
| 一、朗读教学受应试教育观念的影响被工具化 | 第34-35页 |
| 二、教师的朗读评价流于形式、过于空泛 | 第35-37页 |
| 三、教师范读日益被其他朗读方式所取代 | 第37-39页 |
| 四、朗读教学的开展受到文体和课时的制约 | 第39-42页 |
| 第三章 高中语文朗读教学实践探究 | 第42-59页 |
| 第一节 高中语文朗读教学实践策略 | 第42-47页 |
| 一、诗歌朗读教学的实践策略 | 第42-44页 |
| 二、散文朗读教学的实践策略 | 第44-45页 |
| 三、文言文朗读教学的实践策略 | 第45-46页 |
| 四、小说朗读教学的实践策略 | 第46-47页 |
| 第二节 高中语文朗读教学形式设计 | 第47-52页 |
| 一、教师示范朗读 | 第47-49页 |
| 二、学生比较朗读 | 第49-50页 |
| 三、小组合作朗读 | 第50页 |
| 四、配乐情境朗读 | 第50-51页 |
| 五、其他朗读形式的融合 | 第51-52页 |
| 第三节 高中语文朗读教学案例分析 | 第52-59页 |
| 一、诗歌朗读教学案例：《雨霖铃》 | 第52-54页 |
| 二、散文朗读教学案例：《我的空中楼阁》 | 第54-55页 |
| 三、文言文朗读教学案例：《烛之武退秦师》 | 第55-57页 |
| 四、小说朗读教学案例：《守财奴》 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录一 | 第62-64页 |
| 附录二 | 第64-66页 |
| 附录三 | 第66-67页 |
| 附录四 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 个人简历 | 第69页 |
