| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第11-35页 |
| （一）研究背景与问题提出 | 第11-16页 |
| 1.学科建设协同发展是高校协同创新的重要推动力量 | 第11-12页 |
| 2.京豫两地政府政策的战略支持 | 第12-14页 |
| 3.学科建设协同发展的研究和实践越来越受到关注 | 第14-15页 |
| 4.河南省地方高校学科建设现状的需求 | 第15-16页 |
| （二）研究意义 | 第16-17页 |
| 1.理论意义 | 第16页 |
| 2.实践意义 | 第16-17页 |
| （三）文献综述 | 第17-31页 |
| 1.国内研究 | 第17-28页 |
| 2.国外研究 | 第28-30页 |
| 3.对已有研究的评析 | 第30-31页 |
| （四）研究思路与方法 | 第31-35页 |
| 1.研究思路 | 第31-32页 |
| 2.研究方法 | 第32-35页 |
| 二、京豫地方高校学科建设协同发展的内涵及重要价值 | 第35-47页 |
| （一）概念界定及理论基础 | 第35-42页 |
| 1.概念界定 | 第35-39页 |
| 2.理论基础：协同理论 | 第39-42页 |
| （二）京豫地方高校学科建设协同发展的重要价值 | 第42-47页 |
| 1.推动学科自身的发展演进 | 第42-43页 |
| 2.增强京豫地方高校学科建设实力 | 第43-44页 |
| 3.提升京豫地方高校的办学水平 | 第44-45页 |
| 4.促进两地区域经济社会的发展 | 第45-47页 |
| 三、京豫地方高校宏观层面学科建设协同发展分析 | 第47-83页 |
| （一）政府层面的京豫地方高校学科建设情况考察 | 第47-69页 |
| 1.京豫地方高校学科建设发展历程及现状 | 第47-54页 |
| 2.政府层面的京豫地方高校学科建设对比分析 | 第54-69页 |
| （二）高校层面的京豫地方高校学科建设情况考察 | 第69-77页 |
| 1.分析指标的确定 | 第69-71页 |
| 2.高校层面的京豫地方高校学科建设对比分析 | 第71-77页 |
| （三）宏观层面京豫地方高校学科建设协同发展的依据 | 第77-83页 |
| 1.现实依据：河南视角下宏观层面学科建设中存在的问题 | 第77-80页 |
| 2.理论依据：基于协同理论的宏观层面学科建设协同发展分析 | 第80-83页 |
| 四、京豫地方高校微观层面学科建设协同发展分析 | 第83-127页 |
| （一）学科建设基层组织层面的京豫地方高校学科建设情况考察 | 第83-121页 |
| 1.分析指标的确定 | 第83-90页 |
| 2.学科建设基层组织层面的京豫地方高校学科建设对比分析 | 第90-121页 |
| （二）微观层面京豫地方高校学科建设协同发展的依据 | 第121-127页 |
| 1.现实依据：河南视角下微观层面学科建设中存在的问题 | 第121-124页 |
| 2.理论依据：基于协同理论的微观层面学科建设协同发展分析 | 第124-127页 |
| 五、京豫地方高校学科建设协同发展的路径 | 第127-139页 |
| （一）政府、高校的宏观层面 | 第127-132页 |
| 1.明确学科建设协同发展的方向，制定合理学科建设协同发展规划和规范 | 第127-128页 |
| 2.由专门部门负责，提供咨询服务，协调日常事务管理 | 第128-129页 |
| 3.建立科学、灵活的评价和激励机制 | 第129-130页 |
| 4.完善协同联盟内部信任机制，推动学科文化价值整合 | 第130-131页 |
| 5.提供良好的制度保障和政策环境 | 第131-132页 |
| （二）学科建设基层组织的微观层面 | 第132-139页 |
| 1.共同制定学生培养计划，联合培养学生 | 第132-133页 |
| 2.加强科研人员交流，实现优质师资共享 | 第133-134页 |
| 3.科研合作，定期召开学术论坛 | 第134-136页 |
| 4.技术援助和教学设备、科研资源共享 | 第136-137页 |
| 5.加强信息互通，共同扩大对外交流与合作 | 第137-139页 |
| 六、结论 | 第139-145页 |
| （一）研究结论 | 第139-142页 |
| 1.通过多层次和多维度考察，筛选出京豫地方高校可实现协同发展的主体、学科及内容维度 | 第139-142页 |
| 2.基于现实问题及协同理论，提出京豫地方高校学科建设协同发展路径 | 第142页 |
| （二）本研究创新之处 | 第142-143页 |
| （三）研究不足及展望 | 第143-145页 |
| 参考文献 | 第145-153页 |
| 致谢 | 第153-155页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第155-156页 |
