| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 打击乐发展简述 | 第10-28页 |
| 第一节 打击乐器的分类 | 第10-23页 |
| (一) SH分类法下的打击乐器分类 | 第10-11页 |
| (二) 根据物理性质及功能分类 | 第11-23页 |
| 第二节 国外的打击乐发展 | 第23-24页 |
| 第三节 我国的打击乐发展 | 第24-28页 |
| (一) 打击乐作品 | 第24-25页 |
| (二) 打击乐艺术活动 | 第25页 |
| (三) 打击乐学会的发展 | 第25-26页 |
| (四) 我国艺术类高等院校中打击乐的发展 | 第26-28页 |
| 第二章 打击乐重奏教学 | 第28-50页 |
| 第一节 打击乐重奏简述 | 第28-30页 |
| (一) 打击乐重奏定义及形式 | 第28页 |
| (二) 打击乐重奏与独奏之间的区别和联系 | 第28-29页 |
| (三) 打击乐重奏的乐器摆放规律 | 第29-30页 |
| 第二节 我国打击乐重奏教学现状 | 第30-33页 |
| (一) 打击乐重奏在境外的发展现状 | 第30-32页 |
| (二) 在我国艺术类高等院校中的发展现状 | 第32-33页 |
| 第三节 我国艺术类高等院校的打击乐团现状 | 第33-36页 |
| (一) 我国的职业打击乐团介绍 | 第33-35页 |
| (二) 我国艺术类高等院校附属打击乐团介绍及相关活动 | 第35-36页 |
| 第四节 可用于打击乐重奏教学的作品 | 第36-47页 |
| (一) 键盘类重奏 | 第37-39页 |
| (二) 鼓类重奏 | 第39-42页 |
| (三) 综合打击乐重奏 | 第42-44页 |
| (四) 综合重奏含打击乐 | 第44-47页 |
| 第五节 打击乐重奏教学的方法 | 第47-50页 |
| (一) 重奏教学要遵循由易到难、循序渐进 | 第47页 |
| (二) 重奏教学排练之前的准备工作 | 第47-48页 |
| (三) 重奏教学排练中应注意的问题 | 第48-50页 |
| 第三章 打击乐重奏教学在音乐教学中的作用 | 第50-56页 |
| 第一节 促进学生在演奏上的沟通和交流,形成良好学风 | 第50-51页 |
| (一) 学生的学习交流并不是很多 | 第50页 |
| (二) 重奏排练对学生进行交流和切磋的作用 | 第50页 |
| (三) 促进良好学风的养成 | 第50-51页 |
| 第二节 促使学生养成良好的集体观念 | 第51页 |
| (一) 集体观是重奏教学活动的前提 | 第51页 |
| (二) 重奏教学活动帮助学生建立团队意识和集体观 | 第51页 |
| 第三节 打击乐重奏教学可以促进学生音乐修养的提高 | 第51-52页 |
| 第四节 独奏教学的局限性需要重奏教学来弥补 | 第52-53页 |
| (一) 打击乐重奏教学可以让学生掌握更多的打击乐器演奏技巧 | 第52-53页 |
| (二) 打击乐重奏教学促进学生多声部听辨能力的养成 | 第53页 |
| 第五节 打击乐重奏教学的开展是文化市场和社会发展需求导致的结果 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第62页 |
