幼师钢琴教学组织策略的改进与学生专业素养的提升
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-10页 |
| 一、幼师人才培养目标对学生专业素养的要求 | 第8-9页 |
| 二、相关课程教学组织策略对人才培养的影响 | 第9-10页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第10-11页 |
| 第三节 研究的目的和意义 | 第11页 |
| 第四节 研究的思路与方法 | 第11-13页 |
| 第二章 幼师钢琴课程在学生专业素养提升中的优势 | 第13-17页 |
| 第一节 培养学生责任意识,锤炼意志品质 | 第13页 |
| 第二节 提升学生幸福感受,构建和谐校园 | 第13-14页 |
| 第三节 构建学生审美空间,提升学生修养 | 第14-15页 |
| 第四节 顺应师范教育发展,培养教育能力 | 第15-16页 |
| 第五节 营造良好互动情境,帮助有效沟通 | 第16-17页 |
| 第三章 幼师钢琴课程教学组织策略的现状分析 | 第17-23页 |
| 第一节 幼师钢琴课程教学现状的调查及结果分析 | 第17-21页 |
| 一、概述 | 第17页 |
| 二、数据与分析 | 第17-21页 |
| 第二节 幼师钢琴课程教学现阶段存在的问题 | 第21-23页 |
| 一、集体课教学与学生层次的矛盾 | 第21页 |
| 二、教学内容与幼师岗位严重脱节 | 第21-22页 |
| 三、教学模式整合创新能力的缺乏 | 第22-23页 |
| 第四章 幼师钢琴教学组织策略的改进 | 第23-33页 |
| 第一节 组织原则 | 第23-27页 |
| 一、符合教学活动的规律 | 第23-24页 |
| 二、立足人才培养的要求 | 第24-25页 |
| 三、贯穿教学过程的始终 | 第25-26页 |
| 四、着眼专业素养的提升 | 第26-27页 |
| 第二节 组织策略与教学案例设计 | 第27-33页 |
| 一、整合其他课程,培养学生的活动设计能力 | 第27-29页 |
| 二、创设互动氛围,提高学生的沟通协作能力 | 第29-31页 |
| 三、模拟情境,提高学生的资源使用能力 | 第31-33页 |
| 第五章 结论与思考 | 第33-35页 |
| 第一节 主要研究成果及创新 | 第33页 |
| 第二节 研究的局限和不足 | 第33页 |
| 第三节 对未来研究的设想 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-38页 |
| 后记 | 第38页 |
