| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言和文献综述 | 第12-18页 |
| (一) 选题缘由 | 第12-14页 |
| (二) 研究目的 | 第14-15页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第15页 |
| (四) 文献综述 | 第15-17页 |
| (五) 研究创新之处 | 第17-18页 |
| 第一章 概念界定和理论基础 | 第18-22页 |
| 1.1 概念界定 | 第18-20页 |
| 1.1.1 爱情 | 第18-19页 |
| 1.1.2 爱情教育 | 第19页 |
| 1.1.3 语文与爱情教育 | 第19-20页 |
| 1.2 理论基础 | 第20-22页 |
| 1.2.1 心理学基础 | 第20页 |
| 1.2.2 语文教学理论 | 第20-22页 |
| 第二章 中学语文课堂爱情题材作品教学的现状调查 | 第22-28页 |
| 2.1 调查问卷的设计 | 第22页 |
| 2.2 调查问卷的实施 | 第22页 |
| 2.3 问卷调查的分析 | 第22-28页 |
| 第三章 中学语文课堂爱情教育的现状分析及反思 | 第28-31页 |
| 3.1 中学语文课堂爱情教育的存在的问题 | 第28-29页 |
| 3.1.1 教学观念陈腐化 | 第28页 |
| 3.1.2 教学过于说教性，忽视人文性 | 第28-29页 |
| 3.1.3 教学模式技术化和教学目的功利化 | 第29页 |
| 3.2 目前中学语文教师面对爱情选文的一般教学方法 | 第29-31页 |
| 3.2.1 “管家式”教学 | 第29-30页 |
| 3.2.2 “放羊式”教学 | 第30页 |
| 3.2.3 “民主式”教学 | 第30-31页 |
| 第四章 中学语文课堂渗透爱情教育的教学原则 | 第31-34页 |
| 4.1 月盈则亏,水满则溢——适度 | 第31页 |
| 4.2 不愤不启，不悱不发——启发 | 第31-32页 |
| 4.3 道而弗牵，开而弗达——引导 | 第32页 |
| 4.4 机不可失，时不再来——适时 | 第32-34页 |
| 第五章 中学语文课堂渗透爱情教育的教学艺术 | 第34-55页 |
| 5.1 文本解读 | 第34-37页 |
| 5.1.1 品其本味 | 第34-36页 |
| 5.1.2 鉴其真伪 | 第36-37页 |
| 5.2 教师教学的语言艺术 | 第37-41页 |
| 5.2.1 “生活化”语言 | 第37-39页 |
| 5.2.2 “诗意化”语言 | 第39-41页 |
| 5.3 课堂对话艺术 | 第41-47页 |
| 5.3.1 “茶馆式”对话 | 第41-43页 |
| 5.3.2 “激疑式”对话 | 第43-45页 |
| 5.3.3 “唤醒式”对话 | 第45-47页 |
| 5.4 课堂活动艺术 | 第47-51页 |
| 5.4.1 “表演式”活动 | 第48-49页 |
| 5.4.2 “专题式”活动 | 第49-51页 |
| 5.5 作品评价艺术 | 第51-55页 |
| 5.5.1 客观性评价 | 第51-53页 |
| 5.5.2 审丑性评价 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录一：中学语文爱情教育的教学现状调查问卷(学生卷) | 第60-62页 |
| 附录二：教师访谈提纲 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |