新课标理念下小学数学家庭作业的生活化设计
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 问题提出与研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 问题提出 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容与研究方法 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外文献综述 | 第13-18页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 第2章 家庭作业生活化设计的概念界定和理论基础 | 第18-25页 |
| 2.1 概念界定 | 第18-20页 |
| 2.1.1 家庭作业 | 第18-19页 |
| 2.1.2 家庭作业的生活化设计 | 第19-20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-25页 |
| 2.2.1 最近发展区 | 第20-21页 |
| 2.2.2 多元智能理论 | 第21-23页 |
| 2.2.3 建构主义理论 | 第23-24页 |
| 2.2.4 义务教育数学新课程标准 | 第24-25页 |
| 第3章 小学数学家庭作业生活化设计的原则与类型 | 第25-35页 |
| 3.1 设计原则 | 第25-27页 |
| 3.1.1 贴近生活原则 | 第25页 |
| 3.1.2 时间自主原则 | 第25-26页 |
| 3.1.3 潜移默化原则 | 第26页 |
| 3.1.4 寓教于乐原则 | 第26-27页 |
| 3.1.5 难度适宜原则 | 第27页 |
| 3.1.6 情境创设原则 | 第27页 |
| 3.2 设计类型 | 第27-35页 |
| 3.2.1 体验交流类 | 第27-29页 |
| 3.2.2 游戏活动类 | 第29-31页 |
| 3.2.3 合作探索类 | 第31-32页 |
| 3.2.4 阅读欣赏类 | 第32页 |
| 3.2.5 旅游见闻类 | 第32-33页 |
| 3.2.6 资料检索类 | 第33-35页 |
| 第4章 小学数学家庭作业生活化设计的有效性分析 | 第35-52页 |
| 4.1 实验设计、数据与样本 | 第35页 |
| 4.2 实验实施过程介绍 | 第35-39页 |
| 4.3 实验有效性的实证分析 | 第39-52页 |
| 4.3.1 变量选择 | 第39-40页 |
| 4.3.2 模型设定 | 第40页 |
| 4.3.3 变量的描述性统计与相关性分析 | 第40-46页 |
| 4.3.4 实验结果与分析 | 第46-52页 |
| 第5章 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 作者简历 | 第60页 |
