泰国成教委短期汉语教学模式研究--以达府为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8页 |
| 1.2 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 达府成教委汉语教学的特殊性 | 第11-13页 |
| 2.1 课程设置 | 第11页 |
| 2.2 教材 | 第11-12页 |
| 2.3 教学对象 | 第12-13页 |
| 第3章 达府成教委短期（60 小时）汉语教学模式 | 第13-30页 |
| 3.1 教学模式的界定 | 第13页 |
| 3.2 达府成教委短期（60 小时）汉语教学模式 | 第13-30页 |
| 3.2.1 理论基础 | 第14-15页 |
| 3.2.2 教学目标 | 第15-16页 |
| 3.2.3 实现条件 | 第16-18页 |
| 3.2.4 操作程序 | 第18-25页 |
| 3.2.5 教学反馈 | 第25-30页 |
| 第4章 对达府成教委汉语教学模式的思考和建议 | 第30-33页 |
| 4.1 对达府成教委汉语教学模式的思考 | 第30页 |
| 4.2 对达府成教委汉语教学模式的建议 | 第30-33页 |
| 4.2.1 关于教学计划的设计与编写 | 第30-31页 |
| 4.2.2 关于课程设置的问题 | 第31页 |
| 4.2.3 关于汉语教师 | 第31-32页 |
| 4.2.4 关于学习者自身 | 第32-33页 |
| 第5章 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录一 | 第36-38页 |
| 附录二 | 第38-40页 |
| 附录三 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
